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家庭挫折教育介绍
近年来，孩子因为遭遇挫折，承受不了压力而自伤自残甚至自杀的事件不断出现，触目惊心，令人痛惜。在别人看来本可以承受的挫折，却最终转化为不可挽救的极端后果，什么事家庭挫折教育呢，下面是小编收集整理的家庭挫折教育介绍，欢迎阅读！
家庭挫折教育原因
1、生性懦弱。这类孩子在遭受挫折时，由于经验有限，意志薄弱，往往容易产生焦虑、自卑、对自己丧失信心。
2、娇生惯养。父母一味赞扬孩子，有时对孩子的缺点也津津乐道，生活上包办代替一切，孩子受到过多的保护，自以为是，产生“自我优越”心理，养成坐享其成的习惯，稍不称心就发脾气或畏缩逃避，且听不得批评，甚至称赞别人他也受不了。
3、期望不当。成人的压力大、要求高，孩子遭受的失败和责备多，成功的体验少，因此做事往往有始无终，稍遇挫折就放弃。
怎么办?要探究原因，只有“对症下药”。
1、对生性懦弱的孩子，父母应注意以下几点：
(1)帮助孩子正确认识“挫折”。如通过给孩子讲英雄人物成功前的挫折或爸爸妈妈小时候遇挫折的故事，让孩子懂得生活中随时可能会遇到挫折，只有勇敢地去克服困难，本领才会越来越大。
(2)教会孩子对待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因。教给孩子一些对待挫折的方法，如自我鼓励：“这次虽然没得到第一名，但比在中班有进步了”;再如补偿法：“我跳舞不行，可画画不错，要努力画，争取参加书画比赛。”
2、对娇生惯养的孩子，父母不妨让他受点冷落。要注意利用一些机会赞扬别的孩子的优点，慢慢让孩子习惯“有人比他更行”的事实。对孩子的缺点，不管他如何吵闹不听，也要坚决制止，帮助其克服。在日常生活中有意识设置一些困难，如让他自己穿衣、系带、铺床、收玩具等，鼓励孩子自己的事自己做，不会的事学着做，让孩子得到些磨炼。
3、成人应为孩子提供获得成功的机会。要根据孩子的个性特点、能力水平提适当的要求，让孩子做力所能及的事，通过成功自我激励，体验成功的喜悦，获得信心。再根据孩子实际水平，设置一些经过努力能够克服的困难，使孩子在克服困难中不断前进，正视“挫折”。
另外，不管什么原因，当孩子不能面对挫折时，父母应以乐观的情绪感染孩子，如“唷，这点小事，怕什么，让我们一起来想办法。”鼓励孩子自己动脑动手克服困难，不断提高抗挫折能力。
什么是家庭挫折教育：
关于“挫折教育”，部分家长对其认识并不明确。
有些家长望文生义，认为挫折教育就是让孩子多经受挫折和苦难，经历多了、承受多了，孩子的抗挫折能力自然就提升了。于是家长对孩子的合理诉求置之不理，甚至刻意让其吃苦，结果孩子的内心越来越脆弱，心理素质降低了，抗挫折能力反而下降了。
还有些家长错误地认为，挫折教育就是要打压孩子，千万不能让孩子过分自信、盲目自大，一定要不时敲打敲打，让孩子时刻保持“清醒”。结果这样做却适得其反，导致孩子自卑过度。
真正的挫折教育是指帮助受教育者正确认识挫折和防范挫折的心理综合能力的塑造，也就是平时所说的抗压能力教育。
通过挫折教育，最大程度减少挫折对受教育者带来的负面情绪影响，从而达到心理平衡，保持积极健康的心理状态。
我们应高度重视对孩子进行挫折教育的必要性，因为这关乎孩子的生命安全、心理健康和长远发展。
挫折教育的“误区”与尺度
1、挫折教育不是超前教育，应遵循孩子的成长规律
挫折教育应尊重儿童生长的客观规律，遵循孩子的年龄特点，循序渐进地进行。而不应操之过急，拔苗助长，让孩子提前去吃不适合他年龄的“苦”，这样真的会苦了孩子，给孩子留下心理伤痕。
比如，有些家长为了锻炼孩子的“独立性”，过早要求孩子单独在一个房间睡觉，这样的做法欠妥。孩子需要与父母建立起良好的亲密关系，尤其在婴幼儿期，孩子的各种需求需要得到来自父母的及时回应。如果合理需求不能被及时满足，孩子的安全感会受到影响。
在《孩子的世界：从婴儿期到青春期》一书中，作者就对幼儿期孩子对黑暗、独立卧室的恐惧进行了描述。
这本书是一本关于儿童身心发展的生理、心理百科书，结合黛安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼三位科学家的母亲育儿经验，印证了0～18岁儿童的大脑、身体、听觉、语言、视觉、思维、道德、行为、情绪、信任等方面的特征，深入揭示了儿童成长过程中的内在规律。
这本书告诉我们，在孩子需要与父母建立亲密感和安全的依恋感的时期，父母一厢情愿地让孩子独立睡觉的做法是有害的。
这样的挫折教育就是犯了让孩子提前“吃苦”的错误。等孩子长大几岁之后，独立睡觉其实是顺理成章的事情，家长不必操之过急。
2、挫折教育不是羞辱教育，应尊重孩子的人格
或许我们会在商场、游乐场看到这样的画面：孩子闹着要买玩具或玩游戏，家长不同意，就在大庭广众之下对孩子进行辱骂，甚至对孩子说：“我们不要你了，你留在这儿吧！”孩子听了很害怕，大哭着扑向家长，却被家长狠心地甩开。
部分家长甚至会边骂孩子边对前来劝阻的路人说：“我就要磨炼他，让他受受挫折，不然他不知道人生哪能事事都满意的道理！”
这样的家长实在是误解了挫折教育的真谛。
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