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幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 1
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件
活动过程：
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的?
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的`话，小蚂蚱会怎么想呢?
你觉得它们会成为朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话
1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学
{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}
(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)
3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?
萤火虫是怎么说的?
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?
(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)
2、创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?
(幼儿创编)汇报
3、情境表演：
1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?
(到场景中摘头饰表演)
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)
2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 2
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
活动准备：
1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的`？
（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？
2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 3
活动目标：
1.喜欢听故事，尝试续编故事。
2.知道同伴间要互相帮助。
3.体验创作与表演的乐趣。
活动准备：
1.用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。
2.准备与故事《萤火虫找朋友》相关的昆虫图片。
3.准备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。
活动过程：
一.教师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动兴趣。
二.幼儿听故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿安静认真地倾听。
1.启发幼儿讨论故事的主要情及对话。
2.萤火虫找谁当朋友？找到了几个朋友？它帮朋友做了什么事？朋友是怎样请萤火虫帮忙的`？
3.萤火虫最后有没有找到朋友？为什么？
三.改编故事。
1.引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当朋友？
2.鼓励幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到朋友。
四.指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。
五.引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 4
活动目标：
1. 知道朋友之间需要相互帮助。
2. 倾听故事，积极思考。
活动准备：
动画“萤火虫找朋友”。
活动过程：
1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问：“是谁要找朋友？他找到了吗？”
2 . 分段欣赏，围绕故事讨论：
a、萤火虫遇见了谁？有没有帮他们的忙？
b、萤火虫为什么找不到朋友？
c、要真样才能找到朋友？
3. 请幼儿完整地欣赏故事。
4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验，讨论：“你有朋友吗？你和你的'朋友是怎样互相帮助的？”
延伸：
在语言区提供小动物的头饰、道具，供幼儿游戏。
附故事：
萤火虫找朋友
夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。
萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说：“小蚂蚁，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”“可现在不行，我要把东西送回家。”小蚂蚁说道，“天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”
萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”
萤火虫飞呀飞，听见草丛里有响声，他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说：“小蚂蚱，你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”萤火虫高兴地说：“那你跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“可现在不行，我要去找我妈妈，可天实在太黑了，你能帮我照照路吗？”
萤火虫说：“不行，我要去找朋友。”
萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上，萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀？他在找朋友。还没找到吗？还没有。你知道为什么吗？
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 5
一、教学目标
理解故事内容，知道只有真心帮助别人才能交到好朋友。
能大胆地讲述自己的想法，尝试分析萤火虫找不到朋友的原因。
体验帮助别人的快乐，感受有朋友的美好。
二、教学重难点
教学重点：理解故事内容，明白交朋友要真心帮助别人的道理。
教学难点：引导幼儿分析萤火虫找不到朋友的原因，并能联系实际说说如何交朋友。
三、教学方法
情境导入法：创设萤火虫找朋友的情境，激发幼儿兴趣。
提问引导法：通过提问引导幼儿思考故事内容和道理。
故事讲述法：生动地讲述故事，让幼儿更好地理解。
四、教学过程
导入部分
创设情境：夜晚的森林里，一只萤火虫飞来飞去，它很孤单，想找朋友一起玩。小朋友们，你们觉得萤火虫能找到朋友吗？为什么呢？
基本部分
萤火虫遇到了谁？它对小蚂蚱、小蚂蚁做了什么？
萤火虫为什么没有找到朋友？
讲述故事《萤火虫找朋友》。
提问：
引导幼儿分析萤火虫找不到朋友的原因，如不懂得帮助别人、只考虑自己等。
再次讲述故事，重点强调萤火虫后来是如何找到朋友的，让幼儿明白真心帮助别人才能交到好朋友。
结束部分
讨论：如果你是萤火虫，你会怎么做才能找到朋友呢？
总结：小朋友们，我们要像萤火虫后来那样，真心帮助别人，这样才能交到好朋友哦。让我们一起去帮助身边需要帮助的人吧。
五、教学反思
通过这个故事，幼儿初步理解了交朋友要真心帮助别人的.道理。在教学过程中，幼儿积极参与讨论，大胆表达自己的想法。但部分幼儿对于故事中深层次的道理理解还不够透彻，需要在今后的活动中进一步引导。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 6
一、教学目标
感受故事中萤火虫从孤单到快乐的情感变化。
学会用友好的方式与他人交往，体验交朋友的快乐。
能进行简单的`故事表演，提高语言表达和表演能力。
二、教学重难点
教学重点：体会故事中情感变化，学会友好交往。
教学难点：生动地进行故事表演。
三、教学方法
多媒体辅助法：利用图片、视频等增强故事的感染力。
角色扮演法：让幼儿通过表演深入理解故事。
讨论交流法：引导幼儿交流分享自己的感受。
四、教学过程
导入部分
播放一段萤火虫在夜晚飞舞的视频，引出故事主题。
提问幼儿：你们觉得萤火虫漂亮吗？它一个人会不会很孤单呢？
基本部分
萤火虫一开始为什么不开心？
后来它是怎么找到朋友的？
利用多媒体展示故事图片，讲述故事。
提问：
组织幼儿讨论：怎样才能交到好朋友？我们在生活中应该怎么做？
进行故事表演准备，给幼儿分配角色，如萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等。
幼儿进行故事表演，教师适时指导。
结束部分
请幼儿分享表演的感受。
总结：小朋友们，我们要像萤火虫一样，用友好的方式去和别人交往，这样我们就能交到很多好朋友，一起快乐地玩耍。
五、教学反思
本次教学活动通过多媒体和角色扮演等方式，让幼儿更深入地理解了故事。幼儿在表演过程中表现积极，提高了语言表达和表演能力。但在表演环节中，个别幼儿还不能很好地把握角色特点，需要教师进一步引导和鼓励。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 7
一、教学目标
理解故事内容，知道萤火虫为什么找不到朋友。
懂得与同伴交往时要热情、大方，不能太挑剔。
培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点
教学重点：理解故事内容，懂得与同伴交往的正确方法。
教学难点：引导幼儿反思自己的行为，学会主动与同伴交往。
三、教学方法
讲述法：通过生动的讲述故事，吸引幼儿的注意力，引导幼儿理解故事内容。
提问法：通过提问，引导幼儿思考故事中的问题，加深对故事的理解。
讨论法：组织幼儿讨论故事中的问题，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
表演法：让幼儿通过表演故事，进一步理解故事内容，体验与同伴交往的乐趣。
四、教学过程
导入部分（3 分钟）
教师播放萤火虫的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？” 引导幼儿回答问题。
故事讲述部分（10 分钟）
教师生动地讲述故事《萤火虫找朋友》。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考故事中的'问题，如：“萤火虫为什么找不到朋友？”“如果你是萤火虫，你会怎么做呢？”
讨论部分（10 分钟）
教师组织幼儿讨论故事中的问题，引导幼儿懂得与同伴交往时要热情、大方，不能太挑剔。
教师可以提出一些具体的问题，如：“你有没有像萤火虫一样挑剔过朋友呢？”“你觉得怎样才能交到好朋友呢？”
表演部分（12 分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿分别扮演萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等角色，表演故事。
表演结束后，教师组织幼儿进行评价，表扬表演出色的幼儿，同时也指出表演中存在的问题。
总结部分（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，强调与同伴交往的正确方法。
教师可以引导幼儿说一说自己在活动中的收获，如：“我知道了怎样才能交到好朋友。”“我以后要对朋友热情、大方。”
五、教学延伸
区域活动：在语言区投放故事书《萤火虫找朋友》，让幼儿自主阅读；在表演区投放故事中的角色头饰和道具，让幼儿进行表演。
家园共育：请家长引导幼儿在日常生活中主动与同伴交往，培养幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 8
一、教学目标
感受故事中萤火虫孤独和渴望朋友的情感，体会友谊的珍贵。
学习用恰当的语言和行为与同伴交往，提高社交能力。
培养幼儿的倾听能力和想象力。
二、教学重难点
教学重点：理解故事内涵，掌握与同伴友好交往的方法。
教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学方法
情境导入法：创设萤火虫找朋友的情境，激发幼儿的兴趣。
故事讲述法：生动讲述故事，让幼儿沉浸其中。
启发提问法：通过提问引导幼儿思考和表达。
角色扮演法：让幼儿在角色扮演中体验故事，深化理解。
四、教学过程
情境导入（3 分钟）
教师打开一盏小夜灯，营造夜晚的氛围，然后拿出一个萤火虫玩具，说：“看，这是谁呀？今天萤火虫要去干什么呢？我们一起来听听它的故事吧。”
故事讲述（10 分钟）
教师绘声绘色地讲述《萤火虫找朋友》的故事，在讲述过程中，根据情节适当停顿，提问幼儿一些问题，如：“萤火虫遇到小蚂蚱的时候，它是怎么做的呢？”“小蚂蚱为什么不愿意和萤火虫做朋友呢？”
启发讨论（10 分钟）
教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“萤火虫为什么找不到朋友呢？”“如果你是萤火虫，你会怎么做呢？”
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。教师适时给予肯定和引导，帮助幼儿理解与同伴交往要友好、热情、不挑剔。
角色扮演（12 分钟）
教师将幼儿分成小组，分别扮演萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等角色，进行故事表演。
表演过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意语言和动作的`表达，以及角色的情感体验。
表演结束后，组织幼儿互相评价，说说哪个小组表演得最好，为什么。
总结升华（5 分钟）
教师总结故事的主题和要点，强调友谊的重要性和与同伴交往的正确方式。
鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴交往，珍惜友谊，做一个受欢迎的小朋友。
五、教学延伸
美工活动：让幼儿画一画自己和好朋友在一起的场景，或者制作萤火虫手工。
语言活动：鼓励幼儿创编萤火虫找朋友的后续故事，或者讲述自己与朋友之间的故事。
日常生活：教师在班级中创设友好交往的氛围，引导幼儿用故事中学到的方法与同伴相处。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 9
一、教学目标
让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间应该互相帮助。
培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
引导幼儿感受友谊的美好，学会主动与他人交往。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，明白朋友之间要互相帮助。
难点：引导幼儿在实际生活中主动与他人交往，学会互相帮助。
三、教学方法
讲述法：生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
提问法：通过提问引导幼儿思考故事中的道理。
讨论法：组织幼儿讨论，加深对故事的理解。
角色扮演法：让幼儿通过角色扮演体验故事中的情境。
四、教学准备
故事《萤火虫找朋友》的图片或 PPT。
萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等动物头饰若干。
五、教学过程
导入
（1）播放一段关于萤火虫的.视频或图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过萤火虫吗？萤火虫在晚上会发出什么样的光呢？”
讲述故事
（1）教师结合图片或 PPT 生动地讲述故事《萤火虫找朋友》。
故事内容：夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。它想找一个好朋友。萤火虫飞呀飞，看见了一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙地跳着，萤火虫大声喊：“小蚂蚱，小蚂蚱！你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚱说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你和我一起玩吧！” 小蚂蚱说：“好啊，不过我现在有点急事，你能帮我照一下路吗？我要去找我的弟弟。” 萤火虫说：“不行，不行，我要去找朋友，不能帮你。” 说完，萤火虫就飞走了。
萤火虫飞呀飞，看见了一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，萤火虫大声喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你和我一起玩吧！” 小蚂蚁说：“好啊，不过我现在要把这些粮食运回家，你能帮我照一下路吗？” 萤火虫说：“不行，不行，我要去找朋友，不能帮你。” 说完，萤火虫又飞走了。
萤火虫找呀找呀，一个朋友也没有找到。它伤心地哭了起来。这时，小蚂蚱和小蚂蚁都来了。小蚂蚱说：“萤火虫，别哭了，我们来做你的好朋友吧。” 小蚂蚁说：“对呀，我们来做你的好朋友。刚才你不帮我们，我们还是愿意和你做朋友，因为我们知道你也需要朋友。” 萤火虫高兴地笑了。
提问讨论
（1）故事里的萤火虫想找什么样的朋友？
（2）萤火虫遇到了谁？它们愿意和萤火虫做朋友吗？
（3）小蚂蚱和小蚂蚁分别请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么做的？
（4）最后萤火虫找到朋友了吗？为什么？
总结道理
教师引导幼儿总结故事中的道理：朋友之间应该互相帮助，只有这样才能交到真正的朋友。
角色扮演
（1）将幼儿分成若干小组，分别扮演萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等角色。
（2）让幼儿根据故事内容进行角色扮演，体验故事中的情境。
结束活动
（1）教师对幼儿的表演进行评价，表扬幼儿的积极参与。
（2）再次强调朋友之间要互相帮助的道理，鼓励幼儿在生活中主动与他人交往，学会互相帮助。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画自己和好朋友的故事。
在语言区，投放与友谊相关的故事书，供幼儿阅读。
在日常生活中，引导幼儿主动帮助他人，体验帮助他人的快乐。
幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友 10
一、教学目标
让幼儿理解故事内容，明白交朋友需要真诚、勇敢和主动。
培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
引导幼儿感受友谊的美好，激发幼儿主动交朋友的愿望。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，明白交朋友的道理。
难点：引导幼儿在实际生活中主动交朋友。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、情境表演法。
四、教学准备
故事《萤火虫找朋友》的图片或 PPT。
萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等动物头饰若干。
五、教学过程
导入
（1）教师播放一段萤火虫在夜晚发光的视频或图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它在什么时候会出现呢？
（3）引出故事主题：今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫找朋友的故事。
讲述故事
（1）教师结合图片或 PPT 讲述故事《萤火虫找朋友》。
故事内容：夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干什么呢？他在找朋友。
萤火虫飞呀飞，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙地往前跳。萤火虫大声喊：“小蚂蚱，小蚂蚱！你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚱说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚱说：“好啊，不过我要先回家一趟，告诉你，我家就在那边的草丛里。” 萤火虫说：“那我们一起去吧。” 小蚂蚱说：“好的，你跟着我。” 小蚂蚱蹦蹦跳跳地往家走，萤火虫也跟着他。可是走了一会儿，萤火虫就不耐烦了，他说：“哎呀，小蚂蚱，你走得太慢了，我不等你了。” 说完，他就飞走了。
萤火虫飞呀飞，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，吃力地往前面走。萤火虫大声喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚁说：“好啊，不过我要先把口袋送回家，告诉你，我家就在那边的大树下。” 萤火虫说：“那我们一起去吧。” 小蚂蚁说：“好的，你跟着我。” 小蚂蚁背着口袋往家走，萤火虫也跟着他。可是走了一会儿，萤火虫又不耐烦了，他说：“哎呀，小蚂蚁，你走得太慢了，我不等你了。” 说完，他就飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞了很久很久，也没有找到一个朋友。他很伤心，就停在一棵大树上哭了起来。大树爷爷看见了，问他：“萤火虫，你为什么哭呀？” 萤火虫说：“我想找一个朋友，可是他们都走得太慢了，我不等他们了。” 大树爷爷说：“萤火虫，你不能这样啊，交朋友要有耐心，要真诚，不能因为一点小事就放弃。你应该主动去帮助他们，这样他们才会愿意和你做朋友。” 萤火虫听了大树爷爷的话，觉得很有道理。他决定去找小蚂蚱和小蚂蚁，向他们道歉，并且帮助他们。
萤火虫飞呀飞，终于找到了小蚂蚱和小蚂蚁。他对他们说：“小蚂蚱，小蚂蚁，对不起，我不应该不等你们。我以后会做一个有耐心、真诚的好朋友。” 小蚂蚱和小蚂蚁听了，都很高兴，他们说：“没关系，我们也愿意和你做朋友。” 从此以后，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁成了好朋友。他们一起在草丛里玩耍，一起在夜晚发光，可开心了。
（2）提问：
①萤火虫为什么要找朋友？
②萤火虫找到了哪些朋友？他们愿意和萤火虫做朋友吗？
③萤火虫为什么没有和小蚂蚱、小蚂蚁成为朋友？
④最后萤火虫是怎么做的？他找到朋友了吗？
讨论
（1）组织幼儿讨论：你喜欢萤火虫吗？为什么？如果你是萤火虫，你会怎么做？
（2）引导幼儿明白交朋友需要真诚、勇敢和主动，不能因为一点小事就放弃。
情境表演
（1）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿分别扮演萤火虫、小蚂蚱、小蚂蚁等角色，进行情境表演。
（2）表演结束后，教师进行点评，表扬表演出色的幼儿，同时再次强调交朋友的道理。
总结
（1）教师总结：今天我们学习了《萤火虫找朋友》的`故事，知道了交朋友需要真诚、勇敢和主动。希望小朋友们在以后的生活中，都能主动去交朋友，用真诚的心去对待朋友，和朋友们一起快乐地成长。
（2）布置作业：回家后，和爸爸妈妈分享这个故事，并说一说你在幼儿园里的好朋友是谁，你们是怎么成为好朋友的。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿制作萤火虫和它的朋友们的手工画。
在阅读区，投放与友谊相关的绘本，供幼儿阅读。
在日常生活中，鼓励幼儿主动与同伴交往，结交新朋友。
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