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小班社会教案《可爱的小脚丫》（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班社会教案《可爱的小脚丫》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 1
活动目标：
1. 了解脚的外形特征，初步认识脚的作用。
2. 通过多种游戏，激发幼儿对身体的探索兴趣。
3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性及口头表达能力。
活动准备：
大小脚印图，律动音乐。
多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动流程：
1. 看图猜想
出示两幅脚印图，让幼儿猜猜是谁的脚印，并讨论它们有什么不一样。
小结：展示小朋友小时候和现在的脚印，说明脚丫随着人的成长而变大。
2. 认识小脚丫
引导幼儿脱掉袜子和鞋子，认识脚的部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
玩游戏“我说你指”，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位。
数一数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，进行5以内数的点数。
3. 脚丫游戏
挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。
闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并讨论为什么有的`脚丫会有不好闻的气味。
动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
4. 脚丫本领大
讨论脚的用途，如走路、跑步、跳、踢球等。
观看多媒体，了解脚表演杂技等神奇本领。
引导幼儿思考并讨论如何保护好自己的脚。
5. 印脚印画
介绍印脚印的方法，让幼儿用脚在印泥上蘸上喜欢的颜色，印在装饰卡上，作为成长的纪念。
活动反思：
本次活动通过多样化的游戏和互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了小脚丫的外形特征和用途。幼儿参与度高，对探索身体奥秘表现出浓厚的兴趣。但在活动结束部分，需加强对幼儿的秩序管理，使活动更加圆满。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 2
活动目标：
1. 了解脚的外形特征。
2. 初步认识脚的作用，懂得保护脚。
3. 积极参与活动，增强口头表达能力和勇敢活泼的个性。
活动准备：
大小脚印图。
律动音乐。
多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
活动过程：
1. 看图猜想
出示两幅脚印图，让幼儿猜猜是谁的脚印，并比较不同。
小结：展示小朋友小时候和现在的脚印，说明脚丫随着人长大而变大。
2. 认识小脚丫
引导幼儿脱掉袜子和鞋子，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
组织“我说你指”游戏，教师说出小脚部位名称，幼儿指出相应部位。
数一数自己有几只小脚，每只脚有几个脚趾，进行5以内数的点数。
3. 脚丫体验
挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并描述感受。
闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，思考为什么会有不好闻的气味。
动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
4. 脚丫本领大
讨论脚可以干什么，如走路、跑步、跳等，并模仿动作。
观看多媒体，展示用脚表演杂技等，进一步了解脚的'多种用途。
5. 保护小脚
讨论如何保护好自己的脚，如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等。
6. 印脚印画
用脚在印泥上蘸上喜欢的颜色，印在装饰卡上，作为成长的纪念。
活动反思：
本次活动通过多样化的体验和游戏，让幼儿对小脚有了更深刻的认识，知道了脚的功能和保护方法。但在活动结束时，需要更好地组织幼儿，确保活动有序进行。未来活动中应更加注重活动的连贯性和细节处理。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 3
活动目标：
1. 认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2. 通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3. 结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。
4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。
纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）。
骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。
活动流程：
1. 可爱的小脚
猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？
幼儿看看、摸摸自己的小脚（丰富：脚趾、脚背、脚底）。
数数自己有几只脚，有几个脚趾（丰富：一双）。
引导幼儿说出小脚的本领（走路、骑车等），并模仿动作体验。
2. 游戏：走小路
介绍四条不同的小路，让幼儿自由走并交流感受。
第一次游戏：自由走不同的'小路，交流感受（如“滑滑的”、“软软的”等）。
第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫教具，幼儿自由去捡，并集体交流。
第三次游戏：增加小动物的家，让幼儿和同伴说说自己走哪条路把什么送给了谁吃（提醒幼儿有礼貌地说）。
3. 讨论：保护小脚
列举幼儿平时不爱护小脚的事例，引发讨论。
引导幼儿说出保护小脚的方法（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）。
活动反思：
本次活动通过看、说、摸、走、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的各部分名称及特征。幼儿在游戏中积极参与，体验到了不同材料表面的感受，并学会了保护小脚的方法。但在活动过程中，由于全班幼儿一起上，稍显散乱，需要在以后的活动中加强规则意识的培养。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 4
活动目标：
1. 了解脚的外形特征。
2. 初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
3. 幼儿能积极地回答问题，增强口头表达能力。
4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
大小脚印图。
律动音乐。
活动流程：
1. 看图猜想
出示两幅脚印图，让幼儿猜猜是谁的脚印，它们有什么不一样。
小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在长大了，脚丫也变大了。
2. 认识小脚丫
引导幼儿脱掉袜子和鞋子，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位。
数一数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，进行5以内数的'点数。
3. 脚丫游戏
挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。
闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味。
动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
4. 脚丫本领大
引导幼儿说出脚的本领（如走路、跑步、跳等）。
观看多媒体，模仿小脚做动作。
讨论如何保护好自己的脚（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）。
5. 印脚印画
讲解印脚印的方法，让幼儿用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，印在装饰卡的空白部分。
将印好的脚印画挂在教室内展览。
活动反思：
本次活动通过看图猜想、认识小脚丫、脚丫游戏、脚丫本领大及印脚印画等环节，让幼儿对自己的小脚有了更深入的认识。幼儿在活动中积极参与，通过亲身体验和互动，了解了脚的外形特征、作用及保护方法。但在活动结束部分稍显混乱，需要在以后的活动中加强秩序管理。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 5
活动目标：
1.了解脚的外形特征。
2.初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
活动准备：
大小脚印图，律动音乐
活动过程：
一、看图猜想。
1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?它们有什么不一样?
2.小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。
二、认识小脚丫。
1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。
3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。
4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。
三、脚丫幼儿。
1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。
2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的'小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?
3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
四、脚丫本领大。
1.交流与讨论：脚丫有哪些本领?
2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。
3.启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?
4.小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 6
活动目标
1．初步了解自己的小脚及脚的功能，并懂得要保护我们的小脚。
2．体验光脚踩着不同材料表面的感受，愿意主动探究。
活动准备
不同质地的.材料：海绵垫子、席子、鹅卵石，音乐
活动过程
1.可爱的小脚
（1）猜谜引发幼儿的兴趣
（2）幼儿看看、摸摸自己的小脚
（3）小脚操
师：我们一起来做一做小脚操。
小结：我们大家都有一双脚，脚上还有脚趾、脚背和脚底，我们的小脚还有很多本领，会走、会跳、会跑。
2.走小路
（1）在石子小路和垫子小路上走猜猜会是怎么样的感觉。
（2）第一次感受：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
（3）第二次感受
师：幼儿一边走，师一边引导，你发现感觉怎样啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，垫子路软软的）
3.讨论：保护小脚
小脚的本领真大，那你有什么好办法来保护他呢？（可以通过涂润肤霜、穿袜子等方法保护我们的小脚）
4.延伸活动：印小脚
小脚真可爱，你有什么好办法把小脚留下来？（画、蜡染、剪纸装饰等）
活动生成及建议
本次活动可以与计算领域相结合提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序、学习单数和复数等；与艺术领域相结合，玩玩“印小脚”的游戏；与运动相结合，进行“踩脚印”的游戏等。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 7
活动目标：
1. 认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
2. 通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
3. 结合自己的生活经验和感受，大胆地进行表述。
4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。
纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）。
骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。
活动过程：
一、可爱的小脚
1. 猜谜引发兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？
2. 观察小脚：幼儿看看、摸摸自己的小脚（丰富：脚趾、脚背、脚底）。
3. 数数小脚：你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）。
4. 小脚的本领：你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领）。
二、游戏：走小路
1. 游戏介绍：前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）。
2. 第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）。
3. 第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的.教具。
师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。
幼儿自由去捡。
集体交流：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。
4. 第三次游戏：增加小动物的家。让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌地说：小狗我请你吃骨头）。
三、讨论：保护小脚
小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）。
活动反思：
本次活动通过直接体验的方式，让幼儿在游戏中充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。虽然孩子们在活动中很开心，但规则意识较弱，今后在教育活动中需要更加仔细地考虑问题，做好充分准备。
小班社会教案《可爱的小脚丫》 8
活动目标：
1. 了解脚的外形特征。
2. 初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。
3. 增强幼儿的口头表达能力，培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
大小脚印图，律动音乐。
活动过程：
一、看图猜想
1. 出示脚印图：出示两幅脚印图，让幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？
2. 小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。
二、认识小脚丫
1. 脱掉袜子和鞋子：引导幼儿利用自己的小脚丫，认识脚的'几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。
2. 我说你指游戏：教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。
3. 数一数小脚：引导幼儿数一数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿进行5以内数的点数。
4. 小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。
三、脚丫游戏
1. 挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。
2. 闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味。
3. 动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。
四、脚丫本领大
1. 讨论脚的本领：请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领？（如走路、跑步、跳、踢球等）。
2. 边说儿歌边表演：边说儿歌边表演脚的本领。
3. 讨论保护脚的方法：怎样保护好自己的脚？（如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等）。
五、印脚印画
师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”
讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。
活动反思：
本次活动内容丰富，形式多样，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。幼儿对活动很感兴趣，但在结束部分稍显散乱，未来需要改进，以发扬优点，提升活动效果。
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