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幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》（通用5篇）
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。下面是小编整理的幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》，欢迎大家参考。
幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》 1
【设计意图】
相反是生活中的常见现象。反义词游戏深受幼儿的喜爱。大班幼儿已经建立了反义词的概念，积累了一定的反义词经验。结合大班幼儿的年龄特点与生活经验，根据《指南》精神，我设计了《奔跑吧兄弟》这一综合活动。这一活动，将健康与语言领域的内容进行整合，在发展幼儿动作发展、快速反应能力发展的同时，丰富幼儿的反义词经验。结合最近深受幼儿喜欢的.电视节目《奔跑吧兄弟》，加入了撕名牌活动，在游戏中发展幼儿的多种能力。
【活动目标】
1、在复习反义词的基础上，丰富词汇黑夜——白天，快速——缓慢，坚硬——柔软，弯曲——笔直。
2、在游戏中提升快速反应的能力。
3、体验集体游戏的乐趣。
【活动准备】
相反图片ppt、音乐、相反名牌若干组。
【重点难点】
重点是丰富幼儿的反义词经验，提升幼儿快速反应的能力。
难点是掌握撕名牌的游戏规则，能按照反义词提示互相撕名牌。
【活动过程】
一、导入
以《奔跑吧兄弟》为主题，引起幼儿参与的兴趣。
师：今天我们的小跑男小跑女还跟着我这个团长去相反王国去探险。
二、去相反王国探险
1、热身活动
(1)教师带领幼儿跟随音乐做相应的动作。
(2)做相反。请幼儿做出与教师相反的动作。
2、看图做相反动作。
幼儿在教师提示下根据图片内容，做出与图片相反的动作。
3、撕名牌游戏
(1)教师与幼儿交流讨论，结合图片丰富幼儿的反义词经验。
(2)撕名牌游戏：幼儿去撕与自己背后名牌图片相反的名牌。
8个幼儿为一组，一组内有两组反义词名牌，分别贴在8个幼儿的身后。跟随音乐进行撕名牌游戏。
(3)教师与幼儿共同讨论游戏成功的经验和失败的教训。总结游戏经验。
三、游戏结束。
幼儿与教师一同庆祝，在相反王国的探险成功。
幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》 2
教学目标：
体能发展：通过跑、跳、躲闪等动作，提高幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。
团队合作：增强幼儿之间的沟通与协作能力，体验团队合作的乐趣。
规则意识：培养幼儿遵守游戏规则的意识，学会公平竞争。
教学准备：
宽阔的户外活动场地
安全防护设施（如软垫、围栏）
标志物（如彩色丝带、小旗子）用于设置障碍和终点
音乐播放设备
小组分队用的不同颜色手环或帽子
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
教师带领幼儿进行全身热身操，包括头部、肩部、腰部、腿部等关节的活动，以及简单的跑步和跳跃练习，为接下来的游戏做好准备。
二、游戏介绍与规则说明（5分钟）
游戏背景：模拟热门节目《奔跑吧兄弟》中的环节，幼儿分成若干小组，进行接力赛形式的奔跑游戏。
游戏规则：
每组幼儿需按照顺序完成指定的任务（如跳过障碍、绕过标志物、捡起地上的小玩具等）。
第一个完成所有任务的幼儿需跑回起点与下一位队友击掌接力。
游戏中不得推搡他人，注意安全，违反规则者需重新开始该任务。
最先完成所有任务并所有队员都回到起点的小组获胜。
三、游戏进行（20分钟）
教师作为裁判，监督游戏进行，确保安全，并适时调整难度以保持游戏的趣味性和挑战性。
鼓励幼儿大声加油，相互鼓励，增强团队凝聚力。
四、游戏结束与总结（5分钟）
宣布游戏结果，为获胜的小组颁发小奖品或表扬，同时肯定所有幼儿的努力和表现。
引导幼儿分享游戏体验，讨论游戏中遇到的困难及解决方法，强调团队合作的重要性。
教学反思：
优点：
趣味性高：通过模拟热门节目场景，极大地激发了幼儿参与游戏的兴趣，整个活动氛围热烈，幼儿积极性高。
全面发展：游戏不仅锻炼了幼儿的'身体素质，还促进了幼儿的社会性发展，如团队合作、沟通交流等能力。
规则意识增强：在游戏中，幼儿逐渐学会了遵守规则，公平竞争，这对他们未来的学习和生活都有积极的影响。
不足与改进：
难度控制：部分任务对于部分幼儿来说可能过于简单或过于困难，导致游戏参与度不均衡。未来可以根据幼儿的年龄和体能差异，设计更多层次的任务，以满足不同水平幼儿的需求。
安全监督：虽然设置了安全防护设施，但在游戏过程中仍需加强安全监督，特别是幼儿之间的碰撞和摔倒情况。可以考虑增加教师助手或家长志愿者，共同维护游戏安全。
反馈与调整：游戏结束后，虽然进行了简单的总结，但反馈机制还可以更加完善。可以设计一份简单的问卷或讨论环节，让幼儿更具体地表达自己的感受和建议，以便教师根据反馈进行后续活动的调整和优化。
幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》 3
活动目标：
身体协调性：通过游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
团队合作：培养幼儿之间的团队协作精神和竞争意识。
规则意识：让幼儿在游戏中学习遵守规则，增强自我控制能力。
快乐体验：在运动中体验快乐，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：
安全的活动场地，确保无尖锐物品和障碍物。
彩色丝带或标志带，用于设置赛道和障碍物。
小玩具或卡片作为“宝藏”或“任务卡”。
音乐播放器及欢快的背景音乐。
分组用的号码牌或头饰。
活动过程：
一、热身运动
集合整队：幼儿围成一个大圈，跟随老师做简单的热身操，如头部、肩部、腰部、腿部运动。
游戏介绍：老师简短介绍游戏《奔跑吧兄弟》的规则和目的，激发幼儿兴趣。
二、游戏开始
分组与角色分配：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，佩戴特殊标志。
设置赛道：利用彩色丝带或标志带在场地内设置曲折的赛道，并在赛道上设置一些简单的障碍物（如跨栏、绕圈跑等）。
游戏规则：
每组幼儿依次出发，沿赛道奔跑，途中需完成指定的“任务”（如捡起地上的“宝藏”、回答简单问题后继续等）。
遇到障碍物需按规定方式通过（如跳跃、绕行等）。
第一名回到起点的幼儿为小组赢得一分，所有幼儿完成后计算总分。
游戏进行：播放欢快的背景音乐，游戏正式开始。老师作为裁判，监督游戏进行并保障安全。
三、游戏结束与总结
计分与颁奖：统计各组得分，对获胜小组进行表扬，颁发小奖品或贴纸作为奖励。
分享感受：邀请几位幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的东西。
放松整理：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻拍身体等，缓解运动后的疲劳。
活动反思：
成功之处：
本次《奔跑吧兄弟》游戏充分调动了幼儿的积极性和参与热情，他们在游戏中不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和遵守规则的重要性。
通过设置障碍和任务，增加了游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中不断挑战自我，提高了身体协调性和灵活性。
活动中穿插的热身和放松环节有效预防了运动伤害，保障了幼儿的安全。
待改进之处：
部分幼儿在面对困难时表现出退缩情绪，未来可以通过设置更多鼓励机制和正面引导，帮助他们建立克服困难的`勇气。
赛道设置和障碍物难度可以更加多样化，以满足不同能力水平幼儿的需求，让每个孩子都能在游戏中找到自己的位置和挑战。
在游戏规则讲解时，可以更加简洁明了，确保每位幼儿都能准确理解并遵守规则，减少游戏中的混乱和争执。
通过不断的反思和改进，相信《奔跑吧兄弟》这一游戏能够成为幼儿园大班孩子们喜爱的经典活动之一。
幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》 4
活动目标：
发展幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。
培养幼儿的团队合作意识及竞争意识。
通过游戏激发幼儿对体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐。
活动准备：
安全的活动场地，确保无尖锐物品和障碍物。
若干标志桶或障碍物，用于设置赛道。
彩色丝带或手环，用于区分队伍或标记任务完成。
音乐播放设备及适合活动的背景音乐。
提前设计好简单明了的游戏规则和赛道布局图。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿进行简单的热身操，包括头部、肩部、腰部、腿部等关节的活动，以及慢跑等，为接下来的活动做准备。
二、游戏介绍与规则说明
教师向幼儿介绍游戏名称《奔跑吧兄弟》，并详细说明游戏规则：幼儿分成若干小组，每组需依次通过赛道上的障碍物，完成指定的任务（如捡起地上的小球、跳过小沟等），最先完成所有任务并返回起点的小组获胜。
强调游戏过程中的安全事项，如不推不挤、注意脚下等。
三、游戏进行
教师作为裁判，监督游戏进行，确保每位幼儿都遵守规则。
鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成任务，体验团队合作的乐趣。
适时调整游戏难度，增加趣味性，如增加障碍物数量、改变任务类型等。
四、游戏结束与总结
宣布获胜小组，并给予表扬和奖励（如小贴纸、小玩具等）。
引导幼儿分享游戏过程中的`感受，如团队合作的重要性、遇到困难时如何克服等。
带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、拉伸等，缓解身体疲劳。
活动反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戏教学活动在幼儿园中取得了良好的效果，但也存在一些需要改进的地方。
成功之处：
游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和兴趣，激发了他们参与体育活动的积极性。
通过团队合作完成任务，有效培养了幼儿的团队意识和协作能力。
游戏过程中，幼儿们的身体素质得到了锻炼，同时体验到了运动的乐趣和成就感。
待改进之处：
部分幼儿在面对难度较大的任务时显得有些畏难，需要教师在游戏前进行更充分的引导和鼓励，帮助他们建立自信心。
游戏规则讲解时，部分幼儿注意力不够集中，导致在游戏过程中出现违规情况。未来可以通过更生动有趣的方式（如角色扮演、情景模拟等）来讲解规则，提高幼儿的参与度。
在游戏过程中，教师应更加关注幼儿的安全问题，特别是在设置障碍物和赛道时要确保没有安全隐患。同时，也要提醒幼儿在游戏中保持安全距离，避免碰撞和摔倒。
未来方向：
在今后的游戏教学中，可以尝试将更多的教育元素融入游戏中，如数学、语言、科学等，实现跨学科整合教学。
针对不同幼儿的个性和能力差异，设计多样化的游戏任务和难度梯度，以满足不同幼儿的发展需求。
加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同促进幼儿身心健康发展。
幼儿园大班教案《奔跑吧兄弟》 5
活动目标：
发展幼儿的身体协调性、灵活性和耐力。
培养幼儿团队合作意识及竞争意识。
通过游戏激发幼儿参与体育活动的兴趣，体验运动的快乐。
活动准备：
宽敞的活动场地，确保无障碍物。
标志桶或绳子作为障碍物，设置不同难度的跑道。
任务卡若干，每张卡片上写有不同的小任务（如跳跃、爬行、绕圈跑等）。
计时器或哨子用于控制游戏开始和结束。
奖励贴纸或小奖品，用于鼓励幼儿。
活动过程：
热身运动：带领幼儿进行简单的热身操，包括头部、肩部、腰部、腿部等关节的活动，确保身体各部位得到预热。
介绍游戏：
教师向幼儿介绍游戏《奔跑吧兄弟》的玩法和规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，负责带领队员完成任务。
游戏开始：
每组幼儿站在起点，教师发出指令后，第一名幼儿出发，按照任务卡上的指示完成相应动作（如跳过障碍物、绕圈跑等），然后返回起点与下一名队员击掌交接，下一名队员继续。
游戏过程中，鼓励幼儿相互加油，保持积极态度。
教师可根据幼儿实际情况调整障碍物的难度和任务卡的复杂程度，确保游戏既有挑战性又适合幼儿能力。
游戏结束与总结：
当所有小组都完成一轮或设定时间结束，游戏结束。
教师统计各组完成情况，表扬所有幼儿的努力和团队合作精神。
颁发奖励贴纸或小奖品给表现突出的幼儿或团队，增强他们的成就感和自信心。
活动反思：
本次《奔跑吧兄弟》游戏教学活动在大班幼儿中取得了良好的反响，达到了预期的教育目标。以下是对本次活动的几点反思：
活动设计合理：游戏结合了跑、跳、爬等多种运动形式，不仅锻炼了幼儿的`身体素质，还提高了他们的协调性和灵活性。同时，通过团队合作完成任务，增强了幼儿的集体荣誉感和合作意识。
幼儿参与度高：游戏中设置的障碍物和任务卡激发了幼儿的好奇心和探索欲，他们积极参与，热情高涨。特别是击掌交接的环节，让幼儿感受到了团队合作的乐趣和重要性。
教师引导得当：教师在游戏过程中始终关注幼儿的安全和情绪变化，及时给予指导和鼓励。在调整障碍物难度和任务卡内容时，也充分考虑了幼儿的个体差异和能力水平，确保了游戏的公平性和挑战性。
需改进之处：虽然活动整体效果良好，但在时间控制上还有待加强。部分幼儿在完成任务时过于兴奋，导致游戏时间延长。未来可以设定更明确的时间限制或增加轮次，以更好地控制游戏节奏。此外，对于个别能力较弱的幼儿，可以提供更多的帮助和支持，确保他们也能在游戏中获得成就感。
综上所述，《奔跑吧兄弟》游戏教学活动是一次成功的尝试，不仅丰富了幼儿的体育活动内容，还促进了他们身心健康发展。在未来的教学中，我们将继续探索更多有趣、有效的游戏方式，为幼儿的全面发展贡献力量。
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