- 相关推荐
小班科学教案打电话
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班科学教案打电话，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学教案打电话 1
目标：
1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。
2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。
3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。
准备：
用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。
玩法说明：
两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。
指导要点：
1.创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的.玩法。
2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。
3.创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。
4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。
小班科学教案打电话 2
一、教学目标
让幼儿了解电话的用途，认识不同类型的电话。
引导幼儿探索电话的基本构造和工作原理。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学重难点
重点：认识电话的用途和基本构造，了解电话的工作原理。
难点：用简单的语言表达对电话的认识和理解。
三、教学方法
观察法：让幼儿观察不同类型的电话，了解其外观和特点。
演示法：教师通过演示打电话的过程，让幼儿了解电话的使用方法。
讨论法：组织幼儿讨论电话的用途和工作原理，激发幼儿的思维和语言表达能力。
实验法：让幼儿通过简单的实验，了解声音是如何通过电话传递的。
四、教学准备
不同类型的电话若干，如固定电话、手机、玩具电话等。
电话模型、电话卡片、电话图片等。
实验材料：纸杯、线、牙签等。
五、教学过程
导入
（1）教师播放电话铃声，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这个声音是从哪里来的呢？” 引导幼儿回答是电话铃声，从而引出课题 “打电话”。
认识电话
（1）教师出示不同类型的电话，让幼儿观察并说一说这些电话的名称、外观和特点。
（2）教师通过图片和模型，向幼儿介绍电话的基本构造，包括听筒、话筒、按键、显示屏等。
（3）教师提问：“小朋友们，你们知道电话是用来做什么的吗？” 引导幼儿回答电话可以用来打电话、发短信、玩游戏等。
探索电话的工作原理
（1）教师通过演示打电话的过程，让幼儿观察并说一说电话是如何工作的。
（2）教师用简单的语言向幼儿解释电话的工作原理：当我们对着话筒说话时，声音会通过话筒转化为电信号，然后通过电话线或无线网络传输到对方的电话上，对方的电话再将电信号转化为声音，从听筒中传出来。
（3）教师组织幼儿进行实验，让幼儿通过纸杯电话了解声音是如何通过线传递的。
拓展活动
（1）教师让幼儿扮演打电话的角色，进行情景模拟，如打电话给爸爸妈妈、爷爷奶奶等。
（2）教师向幼儿介绍一些特殊的'电话，如紧急救援电话、火警电话、报警电话等，让幼儿了解这些电话的用途和重要性。
总结
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？” 引导幼儿回答学习了电话的用途、构造和工作原理。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动的幼儿，并鼓励其他幼儿在今后的活动中更加积极主动。
六、教学延伸
在区角活动中，投放更多的电话玩具和材料，让幼儿继续探索电话的奥秘。
让幼儿回家后，观察家里的电话，并向爸爸妈妈介绍电话的用途和构造。
组织幼儿参观电话局或科技馆，了解更多关于电话的知识。
小班科学教案打电话 3
一、教学目标
让幼儿了解电话的基本用途，知道电话可以用来与人交流和传递信息。
引导幼儿观察电话的外形特征，认识电话的不同部分。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对科学现象的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
重点：认识电话的用途和外形特征。
难点：引导幼儿用语言表达自己对电话的认识和理解。
三、教学方法
观察法、提问法、演示法、游戏法。
四、教学准备
真实的电话若干（可以是玩具电话或旧手机）。
电话图片。
电话铃声音乐。
五、教学过程
导入
（1）播放电话铃声音乐，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，听，这是什么声音呀？（电话铃声）你们在哪里听到过这个声音呢？
（2）引出主题 “打电话”。
师：今天我们就来一起认识一下电话，看看电话有什么神奇的地方。
认识电话的用途
（1）教师提问：小朋友们，你们知道电话是用来做什么的吗？
（2）幼儿回答，教师总结：电话可以让我们和远方的人说话、聊天，可以传递信息，还可以在遇到危险的时候向别人求救。
观察电话的'外形特征
（1）教师拿出真实的电话，让幼儿观察。
师：小朋友们，现在老师手里拿着一个电话，我们一起来看看它长什么样子吧。
（2）引导幼儿观察电话的不同部分，如听筒、话筒、按键、屏幕等，并让幼儿用手指一指这些部分。
（3）教师介绍电话的各个部分的名称和作用。
例如：听筒是用来听对方说话的，话筒是用来让对方听到我们说话的，按键可以用来拨打电话号码等。
游戏环节
（1）打电话游戏。
教师将幼儿分成两人一组，让他们用玩具电话互相打电话，模仿平时打电话的情景。
（2）猜谜语游戏。
教师出关于电话的谜语，让幼儿猜一猜。
例如：“丁零零，丁零零，一头说话一头听。两人不见面，说话听得清。”（谜底：电话）
总结
（1）教师提问：今天我们认识了电话，谁能告诉老师电话有什么用途和外形特征呢？
（2）幼儿回答，教师总结：电话可以用来和远方的人交流、传递信息和求救。电话有听筒、话筒、按键、屏幕等部分。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的科学现象，培养探索精神。
六、教学延伸
在区角活动中，提供更多的电话玩具和电话图片，让幼儿继续观察和探索。
让幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察家里的电话，并说一说电话的用途和外形特征。
【小班科学教案打电话】相关文章：
小班科学教案《有趣的溶解》03-12
小班科学教案《分糖果》08-24
小班科学教案《颜色变变变》（通用14篇）01-16
房产经纪人打电话技巧01-28
打电话回访客户的技巧话术08-11
日本人是如何接打电话的：日本电话礼仪04-21