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大班科学教案《弹力运动会》（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学教案《弹力运动会》，欢迎大家分享。
大班科学教案《弹力运动会》 1
活动目标:
1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。
2、培养幼儿观察的敏锐性。
活动准备:
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
活动过程:
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
二、找一找生活中有弹性的物品。
1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。
(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
三、玩一玩
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
4、将长橡筋的.一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
四、游戏
1、看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
2、看谁弹得远。
(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。
拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
(2)注意事项
小弹弓不要对着别人。
可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
五、拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
大班科学教案《弹力运动会》 2
教学重难点：
幼儿操作，感知弹力球的特点。
让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标：
1、在活动中，感知弹力球的特点。
2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）
活动过程：
1、提出问题。
——你玩过什么球？
老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。
——什么球跳得高？
教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
2、弹力球跳起来。
——你是怎么玩弹力球的？
教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
——怎样让弹力球跳得高？
——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
那我们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“我们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”
3、比一比。
——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。
那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。
——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的`低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。
老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！
——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？
——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
4、操作记录。
——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思：
本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。
大班科学教案《弹力运动会》 3
一、活动目标：
通过观察于试验，是幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
二、活动准备：
皮球、橡皮筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、标靶、自制弹弓、纸制子弹。
三、活动过程：
（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
1、出示准备的皮球（其中有些皮球是没有气的或气少的），请幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球。
2、诱导幼儿按一按、捏一捏有其和没气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
（二）找一找生活中有弹性的`物体。
1、在收集的物品中找出有弹性的物品，如：弹簧、橡皮筋、气球、海绵等。
2、请幼儿想一想，在生活中还有哪些物品是有弹性的。
如：枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等
（三）想一想弹性在生活中起到了什么作用。
如：
弹床——健身 救生气垫——保护、缓冲
靠垫——舒适 弹簧称——携带方便
网球发球器——方便、省力
（四）玩一玩
1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一个小球上，用一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离是放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
（五）游戏
1、打靶：让幼儿与标靶相隔一定距离，橡皮筋一端系在中指上，用力投掷手中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中标靶。
2、看谁弹得远：一收握弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡皮筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
（六）小结
（七）延伸活动
请幼儿回家和家长一起制作一件弹力玩具。
大班科学教案《弹力运动会》 4
活动设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
活动目标
1、让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的`颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活动准备
1、有弹力的物品。
2、按幼儿人数每人一份：硼砂溶液PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
活动过程
一、导入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗？老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！
（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）
二、基本环节：
1、思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物——“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是——弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料—–这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）
介绍“我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料—-蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）
2、师：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
制作弹力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—搅拌—揉搓—成球—及时清理—试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、活动结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
大班科学教案《弹力运动会》 5
一、教学目标
让幼儿认识弹力，了解弹力的产生和作用。
通过实验和活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
重点：认识弹力，了解弹力的产生和作用。
难点：通过实验和活动，让幼儿理解弹力的概念。
三、教学方法
实验法：通过实验让幼儿观察弹力的产生和作用。
观察法：让幼儿观察生活中的弹力现象。
讨论法：组织幼儿讨论弹力的.产生和作用。
四、教学准备
弹簧、橡皮筋、皮球、海绵等具有弹力的物品。
实验器材：弹簧秤、木板、砝码等。
图片、视频等教学资料。
五、教学过程
1、导入
（1）教师展示一些具有弹力的物品，如弹簧、橡皮筋、皮球等，让幼儿观察并猜测这些物品的共同特点。
（2）教师引导幼儿思考：这些物品为什么会有这样的特点呢？引出本节课的主题 —— 弹力。
2、认识弹力
（1）教师通过图片、视频等教学资料，向幼儿介绍弹力的概念和产生原因。
（2）教师让幼儿观察弹簧、橡皮筋等物品的变形和恢复过程，让幼儿理解弹力的产生是由于物体发生弹性形变后要恢复原状而产生的。
3、实验探究
（1）教师组织幼儿进行实验，让幼儿通过实验感受弹力的大小和方向。
实验一：用弹簧秤测量不同物体的弹力大小。
实验二：将弹簧、橡皮筋等物品固定在木板上，用砝码拉伸它们，观察弹力的方向。
（2）教师引导幼儿分析实验结果，让幼儿理解弹力的大小与物体的弹性形变程度有关，弹力的方向与物体的形变方向相反。
4、生活中的弹力
（1）教师让幼儿观察生活中的弹力现象，如蹦床、射箭、跳板跳水等，让幼儿了解弹力在生活中的应用。
（2）教师组织幼儿讨论：弹力在生活中有哪些好处和坏处？让幼儿明白弹力的应用要合理，不能过度使用。
5、活动延伸
（1）教师让幼儿用具有弹力的物品制作一个小玩具，如弹簧小人、橡皮筋动力车等，培养幼儿的动手能力和创造力。
（2）教师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的弹力现象，探索弹力的奥秘。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对弹力有了初步的认识和了解，通过实验和活动，培养了幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，让幼儿在实验和活动中自主探索弹力的奥秘。同时，要注意安全，避免幼儿在实验和活动中受到伤害。
大班科学教案《弹力运动会》 6
一、教学目标
让幼儿认识弹力，了解弹力的产生和作用。
通过实验和游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、教学重难点
重点：认识弹力，了解弹力的产生和作用。
难点：通过实验和游戏，让幼儿理解弹力的概念。
三、教学方法
实验法：通过实验让幼儿观察弹力的产生和作用。
游戏法：通过游戏让幼儿体验弹力的乐趣。
讨论法：通过讨论让幼儿加深对弹力的理解。
四、教学准备
弹簧、橡皮筋、皮球、海绵等具有弹力的物品。
实验器材：弹簧秤、木板、砝码等。
图片、视频等教学资料。
五、教学过程
1、导入
（1）教师播放一段关于弹力的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了什么？这些东西有什么共同的特点呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
2、认识弹力
（1）教师拿出弹簧、橡皮筋、皮球、海绵等具有弹力的物品，让幼儿观察并触摸。
（2）教师提问：“这些东西有什么特点呢？它们为什么会有这样的特点呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
（3）教师讲解弹力的概念：“当物体受到外力作用时，形状会发生改变，当外力消失后，物体又能恢复原来的形状，这种性质叫做弹力。”
3、实验探究
（1）教师拿出弹簧秤、木板、砝码等实验器材，让幼儿观察并猜测实验结果。
（2）教师进行实验：将砝码放在木板上，用弹簧秤拉木板，观察弹簧秤的示数变化。
（3）教师提问：“你们看到了什么？为什么弹簧秤的示数会发生变化呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
（4）教师讲解实验原理：“当木板受到弹簧秤的拉力时，木板会发生形变，弹簧秤的示数就是木板受到的拉力大小。当拉力消失后，木板又能恢复原来的形状，这就是弹力的`作用。”
4、游戏体验
（1）教师组织幼儿进行 “弹力球比赛” 游戏。将幼儿分成若干组，每组幼儿轮流用弹力球将小物品弹入指定的容器中，弹入最多的小组获胜。
（2）教师提问：“在游戏中，你们感受到了弹力的作用了吗？弹力是如何帮助你们将小物品弹入容器中的呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
5、总结归纳
（1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结弹力的概念、产生和作用。
（2）教师提问：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些具有弹力的物品呢？它们是如何发挥弹力的作用的呢？” 引导幼儿思考并回答问题。
6、拓展延伸
（1）教师让幼儿回家后和家长一起寻找生活中具有弹力的物品，并观察它们的作用。
（2）教师可以让幼儿在区域活动中继续进行弹力实验和游戏，加深对弹力的理解。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对弹力有了初步的认识和了解。在教学过程中，我采用了实验法、游戏法和讨论法等多种教学方法，让幼儿在观察、实验、游戏和讨论中学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性。同时，我也注重了教学内容的趣味性和实用性，让幼儿在学习中感受到了科学的乐趣和魅力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿对实验原理的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
大班科学教案《弹力运动会》 7
一、教学目标
知识与技能：让幼儿了解弹力的基本概念，知道物体在受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质即为弹力。
过程与方法：通过观察、实验和游戏体验，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学准备
材料准备：弹簧、橡皮筋、海绵、气球、乒乓球、拉力器等能够展示弹力的物品。
环境布置：将教室布置成一个小型的“弹力运动会”现场，设置不同的游戏区域。
知识准备：教师需提前了解弹力的相关知识，设计好教学流程和实验活动。
三、教学过程
1、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于弹力的小故事，如“弹簧小人的冒险”，引出弹力的概念。
提问激趣：提问幼儿：“你们在生活中见过哪些东西有弹力呢？”引导幼儿思考并分享自己的经验。
2、新知讲授（10分钟）
定义讲解：用简单易懂的语言向幼儿解释弹力的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
实物展示：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿观察它们在外力作用下如何发生形变并恢复原状。
3、实验探究（20分钟）
分组实验：将幼儿分成若干小组，每组分配不同的实验材料（如弹簧、橡皮筋、海绵等）。
实验操作：指导幼儿进行实验操作，如拉伸弹簧、挤压海绵等，观察并记录它们的变化。
分享交流：鼓励幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结弹力的特点。
4、游戏体验（15分钟）
弹力运动会：设置多个游戏区域，如“弹簧跳高”、“橡皮筋拉力赛”、“气球投篮”等，让幼儿在游戏中体验弹力的乐趣。
游戏规则：简要说明每个游戏的规则和玩法，确保幼儿能够安全、有序地参与游戏。
游戏实践：幼儿自由选择游戏区域进行游戏，教师在旁观察并指导。
5、总结提升（5分钟）
回顾总结：引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结弹力的概念和特点。
拓展延伸：提问幼儿：“弹力在我们的生活中还有哪些应用呢？”引导幼儿思考并分享自己的'想法。
情感升华：强调科学探索的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考、多动手实践。
四、教学反思
本节课通过故事引入、实物展示、实验探究和游戏体验等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了弹力的基本概念和特点。同时，通过游戏化的教学方式激发了幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。然而，在教学过程中也需要注意控制游戏时间，确保每个幼儿都能充分参与并有所收获。此外，教师还可以根据幼儿的实际情况和兴趣点进行适当的拓展和延伸，以进一步提升教学效果。
大班科学教案《弹力运动会》 8
教学目标
知识与技能：使幼儿理解什么是弹力，以及弹力产生的条件。
过程与方法：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考能力和动手能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养科学探究精神。
教学准备
教具准备：弹簧、弹力球、橡皮筋、直尺、钩码、水气球、演示微小形变的仪器（如激光笔）、铁架台等。
环境布置：将教室一角布置成“弹力运动会”的场地，设置不同的弹力体验区。
教学流程
一、引入新课（5分钟）
活动导入：教师手持一个弹力球，轻轻抛向空中，球落地后弹起。提问幼儿：“小朋友们，你们看到这个球做了什么？它为什么会弹起来呢？”引导幼儿思考并回答，引出“弹力”的`概念。
二、新课教学（25分钟）
形变与弹性形变（10分钟）
定义讲解：教师用简单的语言解释什么是形变（物体在力的作用下形状或大小发生改变）和弹性形变（有些物体在形变后撤去作用力时能恢复原状）。
实验演示：利用直尺进行演示，逐渐加大用力使直尺弯曲，然后撤去力观察直尺恢复原状的过程。引导幼儿观察并理解弹性形变的特点。
弹力产生的原因（5分钟）
解释说明：教师讲解弹力产生的原因，即物体在发生弹性形变时，由于要恢复原状而产生的力就是弹力。
实例分析：结合生活中的例子（如蹦床、弹簧秤等），帮助幼儿理解弹力的应用。
弹力的大小与方向（10分钟）
实验探究：利用弹簧和钩码进行实验，观察不同数量的钩码挂在弹簧上时弹簧的伸长量，引导幼儿理解弹力的大小与形变程度的关系。
方向判断：通过演示和讲解，使幼儿明白弹力的方向总是与物体恢复原状的方向相同（即指向形变前的位置）。
三、实践操作（10分钟）
弹力运动会：在“弹力运动会”场地中设置多个体验区，如“弹力球跳跃区”、“橡皮筋拉伸区”、“弹簧小车赛跑区”等。每个体验区都配备相应的材料和指导说明，让幼儿在动手操作中进一步感受弹力的存在和特性。
四、总结与拓展（5分钟）
知识总结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调弹力的概念、产生条件、大小与方向等知识点。
拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找更多关于弹力的例子，并尝试用简单的语言向家人或朋友介绍弹力的知识。
教学反思
在教学过程中，应注重幼儿的参与度和兴趣激发，通过多样化的教学手段和实验活动，使幼儿在玩中学、学中玩。
同时，要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
大班科学教案《弹力运动会》 9
一、教学目标
让幼儿认识弹力，了解弹力的产生和作用。
通过实验和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
重点：认识弹力，了解弹力的产生和作用。
难点：通过实验和游戏，让幼儿理解弹力的概念。
三、教学方法
实验法：通过实验让幼儿观察弹力的产生和作用。
游戏法：通过游戏让幼儿感受弹力的乐趣。
讲解法：讲解弹力的概念和原理。
四、教学准备
各种有弹力的物品，如弹簧、橡皮筋、皮球等。
实验器材，如弹簧测力计、木板、砝码等。
图片、视频等教学资源。
五、教学过程
1、导入
（1）播放一段关于弹力的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们看到了什么？这些东西有什么特点？
2、认识弹力
（1）展示各种有弹力的物品，如弹簧、橡皮筋、皮球等，让幼儿观察并触摸。
（2）提问：这些东西有什么共同的特点？引导幼儿发现这些物品都能变形后又恢复原状。
（3）讲解弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
3、弹力的.产生和作用
（1）实验一：用弹簧测力计测量不同物体的弹力。
介绍弹簧测力计的使用方法。
让幼儿用弹簧测力计测量不同物体的弹力，如弹簧、橡皮筋、皮球等。
提问：你们发现了什么？引导幼儿发现不同物体的弹力大小不同。
（2）实验二：观察弹力的作用。
将一个皮球放在地上，用手压下去，然后松开手，观察皮球的运动。
提问：你们看到了什么？引导幼儿发现皮球在弹力的作用下弹了起来。
（3）讲解弹力的产生和作用：当物体发生弹性形变时，会产生弹力。弹力可以使物体恢复原状，也可以使物体运动。
弹力游戏
（1）游戏一：弹力球比赛。
将幼儿分成若干组，每组一个弹力球。
让幼儿用弹力球进行比赛，看哪个组的弹力球弹得最高。
提问：你们是怎么让弹力球弹得更高的？引导幼儿发现用力越大，弹力球弹得越高。
（2）游戏二：橡皮筋弹弓比赛。
将幼儿分成若干组，每组一个橡皮筋弹弓。
让幼儿用橡皮筋弹弓进行比赛，看哪个组的橡皮筋弹弓射得最远。
提问：你们是怎么让橡皮筋弹弓射得更远的？引导幼儿发现橡皮筋拉得越长，弹力越大，射得越远。
4、总结
（1）提问：今天我们学习了什么？引导幼儿回顾弹力的概念、产生和作用。
（2）总结：今天我们认识了弹力，了解了弹力的产生和作用。弹力在我们的生活中无处不在，比如弹簧、橡皮筋、皮球等都是利用了弹力的原理。希望小朋友们在生活中多观察、多思考，发现更多关于弹力的奥秘。
六、教学延伸
让幼儿在家长的陪同下，寻找生活中还有哪些物品利用了弹力的原理。
让幼儿用各种有弹力的物品进行创意制作，如用橡皮筋制作弹弓、用弹簧制作玩具等。
大班科学教案《弹力运动会》 10
教学目标：
知识与技能：让幼儿了解弹力的基本概念，知道物体在受到外力作用后会发生形变，并在撤去外力后能恢复原状的性质称为弹性；能够识别并描述生活中常见的弹力现象。
过程与方法：通过观察、实验和讨论等方法，培养幼儿的科学探究能力和观察力；学会使用简单的工具和材料进行实验操作。
情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
教学准备：
教具材料：弹簧、气球、橡皮筋、海绵、小球、跳床模型（可用软垫代替）、刻度尺（可选）、钩码（可选）、投影仪及弹力相关图片和视频资料。
环境布置：将教室一角布置成“弹力运动会”的场地，准备好各种弹力玩具和实验材料。
教学过程：
一、引入新课（5分钟）
视频导入：播放一段关于弹力运动会的视频，如蹦床比赛、撑杆跳高等，引导幼儿观察运动员如何利用弹力完成动作。
提问引导：视频中运动员为什么能跳得那么高？他们利用了什么东西的力量？引出“弹力”的概念。
二、新课教学（25分钟）
认识弹力（5分钟）
讲解弹力的定义：物体在受到外力作用后会发生形变，当撤去外力时，物体能恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性；物体在恢复过程中产生的力叫做弹力。
观察与实验（15分钟）
实验一：弹簧的弹力。让幼儿拉伸弹簧，感受弹簧的形变和恢复原状的过程，讨论弹簧为什么能恢复原状。
实验二：气球的弹力。吹大气球后放手，观察气球如何飞出去，引导幼儿理解气球内的空气压力产生的弹力。
实验三：橡皮筋的弹力。用橡皮筋弹射小球，观察小球的飞行轨迹，讨论橡皮筋的弹力作用。
实验四：海绵的弹力。按压海绵后放手，观察海绵的恢复过程，感受海绵的弹力。
总结归纳（5分钟）
引导幼儿总结上述实验中物体的共同特点：都能发生形变并在撤去外力后恢复原状，产生弹力。
三、拓展延伸（10分钟）
生活中的弹力（5分钟）
展示投影仪上的.图片或视频，介绍生活中常见的弹力现象，如蹦床、跳跳球、弹簧床等，让幼儿了解弹力在日常生活中的应用。
弹力运动会（5分钟）
组织幼儿进行“弹力运动会”的游戏活动，如利用弹簧床进行跳跃比赛、使用橡皮筋弹射小球等，让幼儿亲身体验弹力的乐趣和作用。
教学反思：
本节课通过丰富的实验和游戏活动，让幼儿直观地感受和理解了弹力的概念及其在生活中的应用。同时，也培养了幼儿的科学探究能力和观察力。在未来的教学中，可以进一步丰富实验材料和游戏活动，以更好地激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
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