演唱是学习音乐的基础性内容
演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是学生们最易于接受和乐于参与的表现形式，固然，听赏体验是音乐教学中的首要内容，但这个首要内容还是要通过演唱、表演、律动等来感受体验音乐的旋律、节拍、节奏、速度、音准等音乐要素。因此，演唱是学习音乐的基础性内容是显而易见的。
一、正确的演唱姿势
良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是非常重要的，教师必须对学生的歌唱姿势给予正确的指导。首先要给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿势，要求站立垂直，精神饱满，有从容之感。坐式唱歌，要求上身自然垂直、端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱等。
二、良好的发声方法
演唱中良好的呼吸直接影响歌唱的音准、节奏、音色、力度、速度等。正确的呼吸习惯，是逐步培养起来的。可用一些学生易体会、能激发学习兴趣的方法，例如：闻花、打哈欠等小学生能体会的生动形象的比喻帮助学生，使学生注意自然圆润的发声，而尽量不要用例如“丹田”之类的专业术语来讲解，那样学生可能很难理解。结合日常的发声练习，例如“咪、吗”发声等，使学生逐步掌握发音要领，为正确地演唱歌曲打下良好的基础。
发声练习的重要性如上面所述，它不但提出学生发生位置及方法外，更重要的是从上课的开始教师就以饱满的激情为学生营造一个良好氛围。
三、清晰的吐字
咬字就是按规范化的发音方法，要按字的字头、字腹、字尾的发音方法去咬字、吐字，这样才能把歌词唱得清清楚楚，也会影响歌曲的审美。
四、加入肢体律动来加强音乐表现
例如：歌曲《小白船》演唱中可以引导学生加入肢体动作，如：边演唱边随音乐节奏晃动上身，感受三拍子荡漾的韵律感。有的歌曲还可以加入点头、拍手、踏步等动作，这样，不仅让孩子乐学会了唱，还能调动学生的积极、主动参与的意识，提高音乐课堂的情趣，从而更好地体验音乐的情绪，还能激发学生表演歌曲的`。
演唱也是一个综合的过程，除了以上分析的几点外，还要配合音乐旋律的力度和速度等方面，去演唱每一首歌曲，从而更好地使学生达到审美的目的。
五、歌唱是中小学阶段普及音乐教育的有效途径
在我国，特别是偏远地区，经济文化较落后，教育设施、音乐师资极其欠缺，加之教育思想滞后。由于长期受到应试教育的影响，对音乐教育没有足够的重视，绝大多数的学校没有乐器、音响等设备。一般的学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。即使在大城市里，也只有少数人才能接受器乐教学，因此，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。只有人声--这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。只有用歌唱才能克服以上困难，使音乐教育达到全面性和普及性。我国现阶段的中小学音乐教育大纲中也体现了歌唱教学的重要性：“唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段。是音乐教学的重要内容。”
六、歌唱是提高音乐素质的重要手段
歌唱教学是全面学习音乐的基础，歌唱活动直接相关联，与心灵相沟通。一个更深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来，音乐之根在于歌唱。“歌唱本身又有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力等等。所以要充分重视歌唱教学。”音乐的教学涉及到音乐知识的传授、音乐技能的训练、音乐情感的培养，在中小学阶段不可能单独地把这些内容分开来教学，只有通过能激励学生学习兴趣的、能使学生亲身体验的音乐活动来完成这一系列的教学内容。音乐情感指在音乐活动中所获取的道德感、理智感、美感，与音乐产生共鸣的心理体验。歌唱教学能使每个学生参与到音乐的活动中来，体验音乐。加之歌词的点睛作用，使学生更能理解和接受音乐所要表达的情感。
七、歌唱教学在中小学德育、美育等诸方面的作用
歌唱在实施美育的过程中是不可缺少的，它在培养学生高尚情操和积极向上热爱美的情感方面，起着重要作用，也是德育教学不可忽视的特殊手段。通过教授内容健康的歌曲，通过介绍古今中外优秀的音乐遗产，通过正确的歌唱训练，使学生掌握这种艺术的表现形式，在思想上、道德上使学生受到教育，激发他们的蓬勃向上的精神。歌唱是通过音乐和词的艺术形象去启发学生的美感。它包括了文学、音韵的美等诸多美学价值。歌唱应是表现音乐美的最佳途径，在歌唱和欣赏优美高尚音乐的同时，使学生潜移默化地受到音乐形象的熏陶和感染，使学生情操和品格心灵上受到有益的影响。歌唱是形成中小学生健全审美心理的重要一环，健全的审美心理会对一个人的成长起着非常重要的作用。
【演唱是学习音乐的基础性内容】相关文章：
1.假音的演唱技巧
2.如何用假音演唱
3.流行音乐的演唱
4.声乐的演唱技巧