如何消除学生负面情绪的教师口才

如何消除学生负面情绪的教师口才

　　魏书生老师曾经说过这样一句话：学生成绩差不怕，就怕思想上转不过弯来。是的，做学生的思想工作是不容易的，但是又必须去做，尤其是针对学生的负面情绪，一定要及时消解。医病要找病因，找到病因才能对症下药。消除学生的负面情绪也是如此，找到根源才好有的放矢。

　　困难看上去是一座大山，而实际上是垒在一起的石块

　　姜超的英语成绩不好，因此对英语产生了厌恶情绪，经常在英语课上学习其他科目。张老师找到他，他说：“老师，我也想英语成绩好啊。可我觉得自己没有学英语的天赋，以前的基础太差，想提高上去，太困难了。还不如花时间学别的呢。”

　　姜超是觉得自己英语基础差，纵使努力，也很难提高，所以就自暴自弃。这是他的 “病因”。张老师想了一下说：“我好像听你说过，你最崇拜的人是林肯总统，对吧?”姜超点点头。张老师接着说：“林肯小时候，他的父亲买了一个大农场，农场里有一座小山。母亲说，咱们全家一起把农场上的石头都移走，耕作面积会大一些。而林肯的父亲却说，那是一座与大山相连的小山，如果可以搬走的话，以前的主人早搬了。林肯的母亲坚持带领全家人开始搬石头，两个月后，父亲口中所谓的那座山被移走了，因为它其实并不是想象中的山，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖三英尺，就可以把它们全部移走。”

　　“有些困难我们把它想象得巨大，犹如一座不可搬移的大山，其实那不过是一些石头而已。你觉得英语太难了，就放弃了，那你就真的学不好了。你要正视它，锲而不舍去努力，总有一天会把这些石头搬走。” 张老师的话让姜超幡然醒悟。

　　姜超不爱学英语，是觉得自己基础差，努力学也学不好，因而产生了自暴自弃的负面情绪。针对这个原因，张老师对症下药，他以姜超崇拜的人物林肯的故事来说理，使学生明白，其实困难并不想你想象的那样不可克服，正如林肯一家可以成功搬走小山一样，只要认真学习，在姜超看来犹如搬山一样困难的英语，便会如一个个小石块一样被搬走，从而使学生懂得了要正视困难，勇于挑战的道理，幡然醒悟。

　　温故而知新，帮扶成绩差的学生利于你的进步

　　李建华老师一直坚持让成绩好的学生帮补成绩差的同学，实行“1+1”结对子的教学方法。成绩不太好的杜新和成绩优异的韩正冉就是其中的一个对子。可韩正冉从来不主动帮助杜新。李老师找到韩正冉问：“平时，杜新向你请教的时候多吗，都请教些什么问题?”韩正冉说：“请教的问题太多了，我要是一一都讲明白，我就没时间学习了。”听到韩正冉如此回答，李老师心里多少明白了一些。她又问：“你是担心帮扶杜新，占用自己的学习时间，影响自己的成绩吗?”韩正冉不说话了。李老师找到了“病因”，对症下药地说道：“你在帮杜新，其实也是在帮你自己。俗话说，温故而知新，在帮助他学习的时候，你又等于复习一遍，知识得到了巩固。而且，为了回答他的问题，你也要不断学习进步，这不是对你的一种激励吗?所以说，帮扶成绩差的学生表面上看起来影响学习，实质上是利于你自己的学习的。”

　　“李老师，你说的对 。以前，我总是觉得帮助杜新浪费自己的时间，影响自己的学习。听您这一说，我就明白了，知道该怎么做了。”韩正冉心悦诚服地说。

　　韩正冉不愿意帮助杜新，原因是什么，因为他担心影响自己的学习成绩。李建华老师通过简单的问话，抓住了问题的症结。她没有枯燥地说教，而是以“也是在帮你自己”吸引了韩正冉，而后拿出“温故而知新”这个学生耳熟能详，令人信服的警句，指出帮扶差生的过程其实是自己再学习，再复习和巩固的过程，有利于自己的学习，使学生清楚地认识到了帮助他人的积极因素，从而卸下了学生的思想包袱，消除了负面情绪，又给了他积极的动力，使他心悦诚服。

　　人们会称赞战死的士兵，而嘲笑和蔑视临阵脱逃者

　　学校要进行篮球赛，高二(四)班却迟迟不把队员名单报上去。班主任李老师找到体育委员赵鹏，问他为什么迟迟不报名。赵鹏说：“咱们班男生就我一个人喜欢打篮球，其他男生根本不会打，甚至连规则都不懂，要是报名参赛，结果肯定是最后一名。与其被人嘲笑，不如选择放弃。”

　　李老师笑着说：“你爱看NBA，我问你，咱们国家的篮球水平比NBA如何?”

　　“差远了，根本不是一个档次。”赵鹏说。

　　“对，每次大赛，中国男篮都会输给美国队。如果中国男篮怕丢脸，放弃了比赛，你会不会生气?如果明知道是输，但男篮队员在场上敢打敢拼，你是不是还要为他们鼓掌喝彩?”

　　赵鹏沉默了。

　　李老师接着说：“如果两支队伍打仗，实力相差非常悬殊，那就不战而降吗?人们会称赞英勇战死的士兵，而嘲笑和蔑视那些临阵脱逃者。咱们班篮球打得不好，到场上敢打敢拼，即使败了，也是虽败犹荣。因为我们有拼搏的勇气和无畏的精神，如果连名都不敢报，别的班才会笑话咱们，那才是咱们班的耻辱。”李老师一番话点醒了赵鹏，令他顿时热血沸腾，“李老师，我这就回班级，把你的话转告给大家，组队报名参赛。”

　　学生害怕失败，害怕被耻笑，从而产生了消极的负面情绪，不愿意报名参赛。针对“病因”，李老师举了两个例子：中国男篮对美国男篮和两支实力相差悬殊的队伍交战，实力弱的临阵退缩，不战而降，只会让人嘲笑和蔑视，而勇敢迎上，英勇不屈，纵使失败，也会赢得掌声和喝彩。贴切的举例让道理显而易见，热血沸腾的话语也鼓舞了学生的斗志，不仅让赵鹏认识到了自己和同学们想法的错误，也使他斗志昂扬，负面情绪一扫而空。

　　由于学生年龄小，经历少，看待事情和问题免不了肤浅、片面和错误，思想上出现负面情绪，转不过弯来。身为老师，只要找到问题的症结，对症下药，就很容易让学生的思想转过弯来，消除负面情绪。

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