小学生厌学的原因和辅导方法
大多数小学生的厌学与他们的智力并没有多大关系，要改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的内在和外在原因。下面是小编分享的一些相关资料，供大家参考。
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一、学生厌学的原因
(一)学生个体的心理素质欠佳，不良的个性特点和个性倾向，如意志力薄弱、注意稳定性差，学习目的不明确，学习方法不恰当，缺乏内在学习动力等，都是学生失去学习兴趣，产生厌学情绪的内在原因。
(二)应试教育下，学校、家庭强行施加在他们身上的合力，如十分看中学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，以及社会不良诱惑和家长的打骂，老师、同学的冷嘲热讽和轻视，以致他们认定自己是学习上的失败者，由此自暴自弃，放弃了学习的追求，这是学生产生厌学情绪的外在原因。
二、辅导方法
(一)培养厌学学生对学习产生兴趣。
如果学生讨厌某一老师，就会讨厌这位老师所教的课程。所以教师要时刻注意自己的形象，注意自己的一举一动。教师必须学习必备的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心理，等等，这样，可以使学生感到老师可敬、可亲、可信任，从而乐于接受老师的教诲。我现在所带的二年级学生，在一年级时，是两个班，到二年级时因缺少教师，合成一个班。记得刚合班时，从另外班上过来的学生张淑珍、刘鑫国等学生根本没有学习的意识。学习成绩从来没有及格过，作业完不成，书写又潦草。面对众多因厌学而纪律散漫的“差生”，说实话，我很头疼。
但又看看那一张张幼稚可爱的脸，我在心里先默默地给自己鼓足信心，并下定决心要改变他们厌学的心理。从开学第二周开始，我每天课间和他们一起跳皮筋、打沙包，边玩边和他们谈心交朋友。每天中午给他们凉些开水，先让他们从心理上接受我。到后来，我每天课余给他们几个单独补半小时课。在办公室里让他们先写会当天所学生字的一半，课前让他们几个到黑板上听写生字，我专门挑他们已经写会的生字。他们几乎没有写错的，我也及时让同学们给他们热烈的掌声。从他们甜甜的笑脸中，我看见他们逐渐找回了自信。渐渐地，他们课间爱围在我身边说这说那，上课爱举手发言了，书写也工整了，学习成绩有了明显进步。
(二)给厌学学生营造良好的学习环境。
在教学过程中，教师心中要时时装着厌学学生，为其营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到“三优先”，即上课优先提问，作业优先批改，课后优先辅导。
“四经常”，即经常观察其表现，经常指导其学习，经常鼓励其优点，经常强化其常规训练。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪和同学们的轻视，索性破罐子破摔。因此，老师要及时想办法，尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步形成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底消除厌学的心理障碍。只有学生学习成绩提高了，才会变得自信起来，学习兴趣自然而然就会产生。
(三)尽量减轻厌学学生的心理和学业负担。
由于学业负担的加重、竞争的激烈，以及生活节奏的加快，很多学生难免会产生心理障碍。再加上年龄特点和身心发展的不成熟，学生产生心理障碍后，不可能或者难以进行自我调适，如果得不到及时的'正面诱导和矫正，就极有可能导致厌学心理。所以，老师和家长就要学会对学生进行必要的心理疏导，包括人际关系指导等，从而尽可能地减轻学生的心理和精神负担。
利用这种办法消除学生的厌学心理，是很有必要的，也是行之有效的。老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，家长在家也要孩子做AB卷、《天天练》等一堆课外资料。就这样还嫌不够，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，以后我就不管你。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学。因此，老师和家长要尽量减轻厌学学生学业负担，结合小学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。尝试“二特殊”，即给厌学学生设计特殊的作业，规定特殊的评比条件。这样，为厌学学生营造了一个参与学习的环境。
(四)老师要注意批评的尺度。
教师对厌学的学生切不可批字当先，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给予肯定，使厌学学生成功时感到喜悦，有错时给予改正的机会。
使他们有成功的体验，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。因为小学生的承受能力弱，因此作为成年人的老师在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪的语言。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让他们尝到成功的喜悦，这样能克服他们的厌学心理。但也不是说一味地去表扬、鼓励而从不批评，当学生做错事时教师还是要给予适当的批评。
(五)和家长多沟通，尽可能地创造良好的家庭环境。
美国哲学家爱默生说：“自信是成功的第一要诀。”一个人要有了成功的决心和信心才能保持最佳的精神状态。家长还应该给子女“降压”、“松绑”，不要过分强调竞争;要多倾听、多宽慰、多疏导，鼓励子女只要花了力气，学出自己的水平就是成功，还要多关心孩子的休息和心境。家长应从不同的方面表扬和鼓励学生，增强学生的信心，而不是只根据学习成绩来评价一个学生。这样久而久之学生的学习自信心不但增强了，而且其他方面的能力也得到了增强。
总之，解决学生的厌学问题，老师和家长都有责任，要从多方面下功夫。由空洞地说教转变为身体力行地示范，应该多鼓励，少批评，增强信心，提高兴趣，还应该多了解学生的心理。只有真正走进孩子们的内心，才能抓住症结所在，对症下药。
小学生厌学的原因和辅导方法 2
1、学习自身的限制性，学习动机缺乏或不明确，学习心情淡漠，缺乏兴趣，学生意志薄弱，耐挫力差，来自各个方面的消极评价。
2、学习障碍。有些小学生尽管学习很努力，可由于智力或其他方面的问题，听不懂老师讲的课，或不能按时独立完成作业，考试成绩不理想。但学生的`自尊心又特强，觉得自己不如同学学习好，很没面子，就会产生厌学情绪，不想上学。
3、多辅导孩子，调动孩子的学习兴趣。每天晚上把白天学习的知识辅导孩子复习，有不懂的知识点要弄懂，不留死角。家长也得反思，是不是经常光批评孩子，不表扬孩子，孩子觉得没有成就感。家长要善于发现孩子的闪光点，有一点进步就给与及时的鼓励，反而能激起孩子的学习兴趣，一天进步一点点，孩子对学习有兴趣了，有信心了，就不会不去上学了。
小学生厌学的原因和辅导方法 3
原因一：家庭原因
1、父母对孩子的期望过高：很多父母对孩子期望值很高，总是强迫孩子学习各种知识，而一旦孩子在学习的过程中犯错，父母动不动就会对孩子发脾气甚至是辱骂。孩子的内心在受到无数次伤害后，自然就会产生厌学情绪。此时的父母一定不要对孩子太过严厉，要多鼓励孩子的学习表现，保持孩子的学习兴趣。
2、家庭爱的缺失：单亲家庭或者留守儿童，他们经常得不到亲情和关爱，性格方面就会有所缺失，经常性的缺少呵护，孩子也会出现厌学症状。父母或者家人要多多关注孩子的心理健康，多和孩子进行互动沟通。
3、家庭氛围：很多父母经常有意或者无意的传达一种观点：上学用处不大，只要有钱，孩子就会有出路。孩子耳濡目染，自然也不会将学习放在心上了。
原因二：学校原因
1、老师讲课没趣味，老师经常布置超多的作业压的孩子喘过气来，老师经常盛气凌人等，这些也会导致孩子厌学。
2、孩子之间相处不愉快，孩子和别的小朋友闹矛盾，心情不好。
原因三：孩子自身原因
1、孩子心理压力大：由于父母的期望过高，造成孩子心理压力很大，出现厌学症状。
2、作息不规律：孩子每天学习的时间太长，经常睡不够等。
辅导方法
1、让孩子保持对学习的兴趣：给孩子的学习规划一个方案，制定一个每天容易完成的目标。如果孩子完成目标，要给予夸奖和表扬。如果孩子的基础比较差，家长也不可以发火或者埋怨，要耐心的帮助孩子分析原因，帮助孩子成长。另外，家长给孩子的期望也不要定得太高，否则会给孩子带来很大的压力，最终会出现厌学的情况。
2、多开阔孩子的'视野：不能让孩子一味将兴趣和精力都放在学习上。要让孩子多去外面转一转，增加孩子的视野同时进行劳逸结合。只有孩子兴趣广泛的时候，才会增加自己学习的欲望。
3、家长不要急于求成：很多家长都希望自己的孩子学习好，这是可以理解的。但是过高的期望往往适得其反，揠苗助长最终会让父母和孩子受到伤害。
4、不要动不动就吼孩子：不能因为孩子学习慢、注意力不集中、不会做题就大发雷霆、甚至是恶语相向。孩子的内心需要得到认可和鼓励才不会厌学。
5、创造一个良好的家庭氛围：平时父母之间不要吵架斗嘴，要给孩子一个安全舒适的家庭氛围，孩子的内心才不会出现厌学叛逆的情绪。