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帮孩子挑选英语读物的原则
在知识启蒙的儿童阶段，家长们常常会给孩子们买各种各样的课外读物给孩子看。英语课外读物就是一类很不错的产品，不仅能丰富孩子的知识，还能培养孩子对英语的兴趣，为英语学习打下基础。英语课外读物种类繁多，选好合适孩子读的才能起到好的作用。以下是小编为大家整理的帮孩子挑选英语读物的原则，仅供参考，希望能够帮助大家。
帮孩子挑选英语读物的原则
第一：内容
孩子的阅读一定要从图画书(picture book)到章节书(chapter book)，从故事(fiction)到非故事(non-fiction)。
图画可以帮助孩子释义看到或者听到的英语，而不是非要借助中文翻译才行。故事有情节，一方面有趣，另一方面，即使有一些生词也不至于让孩子跟不上故事的发展。我们可以让孩子做主选择他们喜欢的读物。当然，如果我们适当引导，也可以激发和培养孩子广泛阅读各类题材读物的兴趣。
不是所有的英语都值得一读。
期末考试将近，儿子却还捧着看烂了的Wimpy Kid(屁小孩日记)哈哈大笑。我看不惯，觉得他起码拿出个复习的态度来看点儿正经与考试相关的东西，然而，当我扫了一眼他的英语期末复习材料，再看看让他大笑的屁小孩日记，我想，这样的复习不看也罢了。这篇期末复习材料毫无语言美感，缺乏逻辑，内容寡然无味，我们的孩子如果读这样的英语，他们的英语能好到哪里去?
这是让儿子乐此不疲的Wimpy Kid中的一个场景，语法和词汇都够有难度，虚拟语态都出现了!
我们检讨自己，如果孩子不爱读，看看我们整天都给他们读什么吧。
第二：语言
买英语读物当然是要读英语，但是现在很多这类读物都采取中英对照的方式排版。这样孩子会不自觉地先读中文，了解故事情节后对英语部分也就没有兴趣了，有时还会一味地追求中英文一一对照，对英语学习没有好处。有些读物将英文单词、汉字和拼音写在一起，好像一举三得，高效发挥了阅读的作用，但如果孩子没有字符概念，会将中文和英文理解为一个群组，整体记忆，与我们的愿望相差更远了。
我们应该选择在页面上只显示英文的书，译文可以放在后面。还有，英文正文中也最好不要有生词和句型的标注和中文解释，孩子一旦对此产生依赖性，推断词义的意识和能力必然会受到影响，以至于养成了一遇到生词就喜欢查字典，非要知道其中文意思的不良阅读习惯。
语音是孩子学习英语除兴趣之外第二要关注的内容。
发音的定义不仅仅是指单个音素，也包括组合成词的发音，还有词与词之间的发音以及句子、段落和篇章的音调。发音之所以重要，一是这是学术界在比较孩子和大人学英语优劣时唯一达成的共识：孩子在语音学习能力上胜过大人，所以一定要用好，不然多可惜。
语音与听力紧密相关：发音准意味着辨音准，说明孩子的听力好;语音与口语密切相关，说出来的英语准确优美，别人能听懂，而且会给孩子带来自信。
语音与阅读密切相关，它其实是阅读解码的组成部分，我们可以试一试在阅读一段中文文字时，即使是默读，我们脑子里是有这些文字的音出现的，英文也是如此，如果没有音，就会影响解码的速度和理解;语音和写作密切相关，英文是拼音文字，发音准确是拼读准确的前提，同时语音会给写作带来流畅语感。还有，语音标准是一个孩子受过良好教育的表现。
第三：编写者
读物的编写者一定要是母语为英语的作者，以确保输入的英语地道、正确。中式英语不读也罢。同时，要选择知名的外语类出版机构出版的读物。比如，外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、牛津大学出版社、兰登书屋和麦克米伦出版有限公司等权威的英语分级读物出版机构。
英语分级阅读(尤其是针对12岁以前的孩子)是刚刚被我们意识到的孩子英语学习的“利器”，以前出版社在出版这类读物时不免被市场接受度所困扰，担心家长看到只是薄薄的一本书，里面没有几个英文字，而且随着孩子的长大就不再需要了，不愿意为此买单。所以，英语分级读物的引进和出版做得很保守。
比如13年8月的上海书展，其中的青少读物只有外研社一家出版社有成系列的英语分级读物，其他出版社可能会有零星一两本英语读物，但不成体系。有着七层楼的南京新街口新华书店也是这样的状况。目前外研社已经出版了五大系列，它们分别是丽声拼读故事会，丽声经典故事屋，丽声百科万花筒，X计划和9月份马上出版的丽声冒险故事岛，它们全部是原版引进，完全采纳的是牛津阅读树的分级体系，1+以上的起点(就是不是完全零起点，需要孩子有半年左右零起点阅读的经历，这一经历可以通过针对0-6岁孩子的“布奇”系列或者“典范英语”1a来完成)，支持点读笔，但每个系列又有各自的特色。
不过即使就外研社目前出版的分级读物，也远远没有达到基本的分级阅读物的量。一个级别提供上百本书是必须的，这样才能够更无缝地实现级别的跨越，更何况孩子可能只喜欢其中的一部分。所以，我们任重道远!
第四：媒介
阅读启蒙阶段的孩子要选择带视频、动画或者图画的故事。
如果家长英语口语不地道，一定要选择配有高质量录音的故事，和孩子一起听录音读，并且鼓励孩子给我们纠音(这是肯定会发生的，因为孩子的辨音能力和模仿能力比我们强)。
选择纸介教材时要注意，对于尚未对阅读产生浓厚兴趣的孩子，不要选择太厚重的读物，孩子读了一个月都读不完，毫无成就感，容易放弃。每页的内容也不要太多，有图、有文字，读一会儿就翻页最好。只要孩子读，学习就能发生，只是快慢和深浅的问题了。哪怕一个故事只读一遍，孩子早晚也能够掌握高频次的语言，而且因为这些语言在多种场景中出现，更是帮助他们掌握了它们的多种用法。
第五：难度
难度有两个层面的含义，一个是指语言的难度，一个是指认知上的难度(比如带有异国文化背景的故事)。这两方面都要考虑，才能为孩子做出合适的选择。简单的方法是带着孩子去选书，这样更容易了解他们觉得能读懂哪些书。
下面是一位同事让孩子自己画的阅读树，并在上面记录孩子阅读的成长。
第六：学习性
读物的学习性表现在它是否分级、是否与某个英语标准相对接、书后是否配有检验阅读理解的练习或者试题等方面。有学习性的读物可以帮助孩子更有目的性和针对性地开展阅读，只是学习性不要盖过阅读的趣味性，否则会影响孩子对阅读的兴趣。
帮孩子挑选英语读物的六大原则
一、儿童英语读物如何挑选之难度挑选
儿童由于年龄较小，英语水平普遍不太高。家长或老师在为孩子挑选英语读物时，要考虑到这一点。一昧的追求英语难度，很容易造成孩子看不懂，理解不了的情况。要根据孩子现阶段的英语水平，精心挑选难度相符或稍高的课外读物，让孩子能在享受阅读的乐趣的同时，学习语法结构，巩固学过的单词，并学到一些新的单词，这样才能起到提高英语的作用。
二、儿童英语读物如何挑选之种类挑选
课外读物有故事类、科普类和画册类这三大种，不同的种类讲述的内容不同，阅读后的收获也不同，这要根据孩子的兴趣来进行挑选。故事类读物能让孩子在享受故事的乐趣的同时提高英语水平；科普类读物能让孩子在增长眼界的同时提高英语水平；画册类读物能在增强审美能力的同时提高英语水平。在挑选时要注意区分不同的种类，根据目的来进行选择才能选出对孩子最有用的课外读物。
三、儿童英语读物如何挑选之内容挑选
儿童的内心世界单纯而美好，如果是挑选故事类英语读物，一定要挑选主题思想积极向上的，如弘扬艰苦奋斗的精神，坚持爱与勇敢的追求，诠释团结与合作的美好等。这样的读物有助于孩子正确价值观的形成，利于孩子的成长。如果是挑选科普类读物，最好挑选讲解细致的，这样更有助于孩子理解。如果是挑选画册类读物，则要注意挑选色调明朗鲜艳的，这样能给孩子带来好心情。
四、儿童英语读物如何挑选之形式挑选
现在课外读物的形式不单单是纸质书这样简单了，电子书也已经成为课外读物的重要形式。较传统纸质英语读物而言，电子英语读物有着不限制体积，节省收纳空间，性价比高等特点。大家可以结合自己的实际状况来进行选择，如果家庭的空间较小，经济情况较紧张，那么便可以选择电子书这种形式。
以上就是儿童英语读物如何挑选的介绍。为孩子购买英语读物是一项非常明智的投资。在儿童阶段多读些书，是非常有益处的，孩子的见识会多，内心也会更宽广。在挑选儿童英语读物时，要选择难度适宜的读物，并且注意种类和内容的选择，最后再考虑读物的形式，这样就能挑选到不错的儿童英语读物。