人教版四年级英语期末考试质量分析

相关推荐

人教版四年级英语期末考试质量分析

　　时光荏苒，面对从陌生到熟悉的学生，我所教授的班级教学井然有序，较好的完成了学校的教学任务。下面是小编整理的四年级英语期末考试质量分析，欢迎参考!

人教版四年级英语期末考试质量分析

　　【1】小学四年级英语期末考试质量分析

　　本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占30分，口试部分30分。检测时间为60分钟。听力部分有四大题，笔试有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:

　　一、试题的特点

　　本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

　　1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

　　2、突出语言的交际能力。第三题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

　　二、学生答题情况

　　听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，学生得分较多。不过，一部分学生仍然存在这这样的.问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。

　　笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题:

　　(1)不会写单词。第五题是填入空缺字母，组成新单词，并将新单词的汉语写到横线上.如:

　　pe ___il_________ qu___t _________

　　这些都是经常说的单词，但学生还是做不对。

　　(2)学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

　　(3)基本的语法概念较模糊。

　　(4)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

　　(5) 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

　　四、对今后教学的几点思考

　　考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园?在以后的教学中应从以下几点入手:

　　1、改革课堂教学模式，注重培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

　　2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

　　3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。

　　【2】四年级英语期末考试质量分析

　　一、对试题的认识

　　本次四年级英语上册期末质量测评由教研室统一出题，试卷不论是从听力部分还是到笔试部分，都体现着新课标精神，考题的设计能紧密联系课本，基础题占一定的比例，题型的设计也有一定的阶梯性，有利于学生思维的发展。从学生的答题情况来看，试题难易程度适中，适合四年级学生。

　　二、年级总体情况分析

　　(一)检测概要

　　小南坑小学2010--2011学年第二学期，牛津英语四年级下册期中学习质量测评试题，实考人246 ，其中总正确点为18399，平均正确点为74.9 。卷面平均点数为 1.6。卷面率为76.9 %。优A率21.6 %，优秀率45%，达标率 83.1%。最高分102，最低分 24。

班级	实考人数	总得点数	总平均得点数	卷面平均点数	听力平均点数	笔试平均点数	卷面率	优 A 率	达优率	达标率	最高得点数	最低得点数
1	46	3754	81.6	1.7	43.2	36.7	84.8	43.5	69.9	93.5	100	46
2	45	3483	77.4	1.8	41.5	34.1	91.1	31.1	48.9	82.2	102	46
3	37	2703	73.1	1.5	39.3	32.3	73	13.5	40.5	86.5	99	24
4	36	2713	75.4	1.3	38.6	35.5	63.9	22.2	44.4	86.1	98	40
5	41	2957	72.1	1.4	39.4	31.3	68.3	9	34.1	80.5	102	26
6	40	2789	69.7	1.6	38.4	29.8	80	10	32.5	70	98	42
年级	246	18399	74.9	1.6	40.1	33.3	76.9	21.6	45	83.1	102	24

　　(二)优势与经验。

　　从卷面整体来看，课本中所涉及的基础知识部分学生掌握比较扎实。如:听力部分中的一题听录音，选出你听到的关键词，将序号填入题前括号内。二题听录音选出你所听到的句子。五题听音排序。笔试部分中一题，找反义词。三题左右栏问答B栏填入A栏题前对应的括号内。这些题型在整张试卷中占有一定的优势，题型掌握扎实。如反义词，句子再现的选择，以及书中的重点部分在平时的教学中我们这些部分训练及时，且反复训练，学生认读起来并不困难，巩固的次数较多，落实情况良好。

　　(三)不足之处。

　　从听力四题听录音，画图。笔试的二题读一读，将下面内容配对成句并连线。三题连词成句。这些题失分较为严重。由此可以看出存在以下不足:1、教师在平时的教学中对教材中的旧知识训练不到位，强化力度不够，反馈少，没有及时了解学生对过去知识的掌握情况。同时暴露出部分学生知识掌握的不够杂实。2、在平时的教学过程中教师和学生训练侧重有些偏失。 3、平时的教学中忽视非智力因素的培养，如书写习惯，做题技巧，过分地追求知识的传授。

　　三、典型错例分析

　　听力部分

　　“听”是小学英语教学中学生应掌握的基本技能之一，具有一定水平的听力有助于学生的阅读、交际、写作，它是学好英语的一个重要环节。此次质量测评试题重视了听力的考查，从整体看效果还较为乐观。但一部分学生的听与写相结合协调的能力仍需提高。

　　四题听录音，画图。此题的'对于能力一般的学生来说难度较大，因为它不同于于平时的简单的单词画图，而是根据句子进行画图。其实学生对画图并不陌生，但根据一段话来画图就有了连贯句子极单词的理解，有了一定的难度，这对于尖子生来说没什么，然而能力一般的学生对句子的理解就容易出错了。因此失分较严重。

　　笔试部分

　　二题读一读，将下面内容配对成句并连线。。这是活动手册中的一道题，虽然也进行了讲解，大部分学生都能正确掌握，熟记，但一些学生对一写单词以前就没掌握好，后来又没更好的巩固，只是简单的听了一下，因此还是失分严重，其次这道题真正应该属于五年级的题。可见以后的做题技巧仍应该是培养重点。

　　五题连词成句。此题要求学生把打乱顺序的单词排成完整的句子，看似简单，但对于一些学生来说，单词积累不够，不懂什么意思，并且平时听的少，读的少，语感不强。所以不能正确的写句子。如:this， shop ,is，a ，fruit ?写成了shop this a is fruit?....。由此题可看出:1、学生学生做题的能力需要提高2、教师在平时做题方法的指导较为死板，训练较少，很不利于学生学习能力的提高。3、学生的听读仍是今后学习的重点。

　　存在的问题

　　(一)教的方面

　　此次试卷明显地暴露出教学中教师本身存在的问题:在平时的教学过程中教

　　师对单词的书写、及知识掌握反馈情况没有足够的重视，教师的教学仅仅停

　　留在教、读的层面上。教师在教学设计中侧重于如何培养学生的学习兴趣，

　　以及只看到好学生的反馈情况，而忽略了学困生的掌握情况的反馈。

　　(二)学的方面

　　1、学生对自己要求不高，在书写时不够用心，书面作业草草了事，质量低下。

　　2、在今后的学习中，教师应帮助学生从方方面面养成良好的学习习惯，包括朗读习惯(做到眼到、口到、手到、心到)，书写习惯，审题习惯，改错习惯等。

　　五、今后对教学的建议及改进措施:

　　针对学生卷面上听力与笔试方面存在的问题，制定以下措施:

　　1.进一步学习领会《课程标准》的精神和教学要求，课堂中增加“写”的环节，加大对学生单词认读写检查和落实力度，争取使“写”落实在每一节课中而不在复习时急抓。