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人教版五年级下册语文《将相和》教学设计
《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大;将相和，平天下。下面是小编整理的人教版五年级下册语文《将相和》教学设计，大家一起来看看吧。
一、教学要求
1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
3.学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。
4.复述“负荆请罪”这个故事。
二、教学重点
1.理解三个故事的原因和结果。
2.了解三个故事之间的联系。
三、教学时间：
三课时
第一课时
教学内容：
1、学习生字词
2、学习课文第一部分。
教学过程：
一、启发谈话，导人新课
1.“战国时候”是什么时候?(公元前475一公元前221，离现在两千多年了。)
2.秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。
3.今天我们学习的《将相和》就是发生在秦，赵两国之间的故事(板书：将相和)。
二、检查预习
1.用生字卡片检查生字读音。
2.指名读课文，课后纠正字音。
3.说一说课文讲了哪几件事。
4.课题中的“将”“相”分别指的是谁?“和”在这里是什么意思?
三、讲读课文的第一部分
1.默读第一部分。(出示“完壁归赵”挂图)
2.思考讨论：
(1)“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么?从中可以看出蔺相如是怎样一?个人?
(2)给这一部分加小标题。(完壁归赵)
3.指导朗读第一部分。
第二课时
教学要点：
学习“渑池之会”和“负荆请罪”体会蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇的知错就改的品质。
教学过程：
一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容
二、讲读课文第二部分(出示“渑池相会”的挂图)
1.指名读第二部分。
2.思考、讨论：
(1)“渑池相会”的前因、后果是什么?从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人?
(2)给第二部分加小标题。(渑池相会)
3.指导朗读第二部分。
三、讲读课文第三部分(出示“负荆请罪”挂图)
1.指名读第三部分。
2.思考、讨论：
(1)第一、二部分和第三部分有什么联系?
(2)第三部分主要内容是什么?
教师讲解“上卿”。
“卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王16年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。
3.指导给第三部分加小标题。(负荆请罪)
4.思考、讨论：
(1)蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?从中可以看出蔺相如是怎样的一个人?
(2)廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?从中可以看出廉颇是怎样的一个人?
5.指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。
四、布置作业
朗读全文
第三课时
教学内容：
复习总结;复述课文第三部分内容。
教学过程：
一、指名朗读全文
二、复习总结
1.三个故事的小标题各是什么?
2.三个故事之间有什么联系?
3.课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系?
三、指导朗读全文
四、指导学生完成“思考?练习”4
1.指导书写生字需要注意的地方：
壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。
允：是“充”去掉上面的“亠”。
廉：注意与“谦”相区别。
侮：右面是“每”，不要写成“母”。
辱：上半部不要忘记写撇。
2.指名说说“理屈”“能耐”‘示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。
3.抄写词语，每个词写两遍。
五、指导复述“负荆请罪”的故事
1.给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。
2.同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。
板书设计：
将相和
将 相
完璧归赵 勇敢机智
百战百胜 渑池相会 不畏强暴
居功自傲(不和)
负荆请罪
勇于改过 (和)顾全大局
(以国家利益为重)
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