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人教新课标《打电话》教学设计
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。下面是小编整理的人教新课标《打电话》教学设计，大家一起来看看吧。
课文分析
《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
教学目标
1.学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。
2.正确有感情地朗读课文，学习快速浏览课文的阅读方法。
3.体会相声语言艺术的特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点
通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体
教学难点
认识到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言
教学准备
制作幻灯片，收集《打电话》录音等
教学方法
从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分阅读课文，小组合作探究体会作者的创作意图，感受人物语言的特点
教学理念
本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围，引导学生小组合作、探究交流，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积累，培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。
一、图片导入，揭示主题
1.教师展示打电话的图片，直接进入课题：大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题?
2.我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒服，想要给老师打电话请个假，你会怎么打这个电话?(学生展示后，教师适时播放幻灯片进行小结)
【设计意图：通过学生的现场模拟，促使学生认识到打电话时要言简意赅】
二、浏览课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容
1.像刚才这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打电话》
2.师生交流相声的艺术特点，教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点，可以根据学生的理解随机引导概括)
3.学生小组合作浏览课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容
【设计意图：教师首先设置悬念“一点儿小事，有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望，促使学生自主学习课文。】
三、精彩片断欣赏，体会相声中人物说话的特点
1.教师播放《打电话》录音：相声中的那个人是怎样打电话的?找出精彩的句子，体会人物说话特点。
2.师生共同交流相声中的精彩语句
①说话绕圈子
“你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀……
②明知故说
“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”
③没话找话
“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”
④废话连篇
“票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”
3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。(相机板书：啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚)
【设计意图：播放相声录音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】
四、熟读课文，尝试表演相声
1.如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话?
2.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段
【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】
五、小结课文，拓展联系
1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题：
拨清楚电话号码，注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：“110”“112”“120”“119”等
2.知识运用“模拟练习”
①、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢?
②、你本来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明原因呢?
【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教学而有所取舍，两道模拟练习题并不一定要做完，关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意思要清楚，不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。】
展示打电话图片，能够很快地抓住学生的思维
现场模拟能够让学生进入课堂
简介相声的艺术特点，便于学生进一步认识祖国语言魅力
适时播放课文录音，营造宽松的教学氛围
师生交流，体现课堂的互动性
学生表演更好落实课文目标
打电话要注意礼貌，常用电话号码要记牢
模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视，深化了主题
板书设计
打电话
啰嗦-------------误事
↓
说话要简洁明了、意思表达清楚
点明中心
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