人教版四年级下册语文课文《夜莺的歌声》教学设计

　　《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级上册第5单元第17课的课文，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学夜莺叫和杜鹃叫，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。下面是小编整理的人教版四年级下册语文课文《夜莺的歌声》教学设计，欢迎大家参考。

　　教学目标：

　　⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。

　　⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

　　重点：

　　“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

　　难点：

　　体会首尾照应的表达方法。

　　教具准备：

　　制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课，简介背景

　　⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。(出示幻灯片)

　　⒉导入新课。(出示幻灯片)

　　今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。(板书课题)“夜莺”指谁?夜莺为什么要唱歌?唱的是什么样的歌?读了课文大家就会清楚了。

　　⒊简介背景。(出示幻灯片)

　　二、自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。

　　⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词;⑵再读，知结构;⑶细读，明中心;⑷精读，表情感。

　　⒉默读课文,出示自学思考题。(幻灯片)

　　⑴说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么?

　　⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思?说明了什么?

　　⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行?你从中体会到什么?

　　⑷游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么?

　　⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系?

　　⒊各小组讨论。(逐题出示)

　　⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的'顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

　　⑵小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。

　　另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’—就都跑了。”这里的‘野兽’指的是什么?(德国兵)他这样痛骂敌人，说明了小孩什么?(很憎恨德国强盗)

　　小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。(板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任)

　　⑶在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。(请一位同学表演)表演出孩子天真活泼的样子。

　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。(板书：引敌进埋伏圈)从这里可表现了小夜莺的什么品质?(板书：机智、勇敢)(请一位同学表演)

　　⑷游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。(板书：巧妙报告敌情)表现了小夜莺的什么精神?(爱国主义精神)最后怎么样?(板书：全歼敌人夜莺又叫)

　　⑸课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。(即首尾呼应的写法)都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

　　三、总结课文

　　⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”?

　　包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵;二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。

　　⒉读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象?或者你喜欢、佩服小男孩什么?(机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。)

　　⒊讲述有关小英雄的故事。

　　四、质疑问难

　　读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白?

　　五、课外延伸练习(出示幻灯片)

　　六、指导有感情地朗读课文。

　　【小资料】

　　夜莺指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。一般体态玲珑、鸣声清脆，且多鸣于月夜。所以叫夜莺。