独坐敬亭山教案

《独坐敬亭山》教案设计推荐度：
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独坐敬亭山教案

　　独坐敬亭山此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。下面是小编整理的独坐敬亭山教案，大家一起来看看吧。

独坐敬亭山教案

　　教学目标：

　　1、会写1个生字;

　　2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》;

　　3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

　　教学重点难点关键：

有感情地朗读古诗，品味诗句，指导背诵，积累语言。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　新学期的第一节课，我们就来学习一首优美的唐诗。

　　二、书写朗读古诗

　　1、老师把诗默写在黑板上，请你照着老师认真抄写下来。

　　教师默写古诗，学生抄写。

　　2、抄写好了，请认真地对照一下，看有没有抄错的地方。尤其是“亭”这个生字，看看它怎么写的?

　　3、请你读一读这首诗吧，看谁能读正确，最好能读得有诗的味道。

　　4、指名读，让学生把诗读正确，必要时，教师可范读。

　　三、了解诗意

　　1、现在大家会读了，那么我们就来了解一下它的意思，看看谁能根据注释和词语手册，大致地弄懂这首诗?

　　学生自己思考诗意。

　　2、先来看“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这一句，这里你有最不能弄明白的字词吗?提出来大家一起解决。

　　重点理解“尽、闲”二字。

　　3、你觉得这是怎样的一个画面呢?或者说你看到怎样的一个景象?

　　(天上的鸟儿们都高飞远去了，万里长空中的一片白云也不愿意留下，慢慢地飘远了。)

　　4、看看诗题，什么叫“独坐”?

　　独自坐在敬亭山上，看到什么样的情景?

　　若这个独坐的人是你，你会有什么样的感受?

　　(孤独寂寞)

　　5、有感情读这两句诗。

　　6、你知道这位独坐在敬亭山上的诗人是谁吗?

　　那么你知道他为什么会有这样的感受吗?请你下课后去查查有关的资料，那时，老师相信你更能体会出诗人当时的心情，更能品味出诗里的味道来。

　　7、那么是不是当高鸟飞尽，孤云飘逝，李白就这样一直觉得寂寞伤心下去了呢?请看后一句。

　　8、“相看两不厌，只有敬亭山。”有不明白的字词吗?

　　重点理解“厌”、“相看”(即谁看谁?)

　　9、李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢?他觉得还有令人高兴的或者说是让人欣慰的事物吗?那有是什么呢?

　　你怎么理解这句诗的?

　　(“我”看着敬亭山，敬亭山也好像看着“我”，我们相互总也看不够，大概只有敬亭山还愿意和我做伴，做我的知己朋友吧。)

　　10、鸟儿你要飞就飞走吧，白云你要飘也飘走吧，起码还有敬亭山和我两两相望，做我的知己朋友。从中，你有什么新的体会了吗?你对李白有什么新的认识?(体会到李白对敬亭山的喜爱，李白是个很洒脱、乐观的人。)

　　11、有感情读这句诗。

　　12、连起来说说诗意，再次了解一下诗人感情的变化：从感到孤独寂寞到喜爱敬亭山，乐观豁达起来。

　　13、有感情读古诗。

　　四、背诵

　　五、拓展

　　李白是个乐观洒脱的人，这在他的很多诗中都表现出来的，请大家再看一首：

　　送友人

　　李白

　　青山横北郭，白水绕东城。

　　此地一为别，孤蓬万里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。

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