《一面五星红旗》教学设计

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《一面五星红旗》教学设计

　　《一面五星红旗》本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。下面是小编整理的《一面五星红旗》教学设计，大家一起来看看吧。

《一面五星红旗》教学设计

　　设计理念：

　　全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　学习目标：

　　1.正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

　　2.理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

　　3.通过学习课文，让学生感受国际理解。

　　教学重难点：

　　1、从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

　　2、体会“我”对祖国的尊重和热爱。

　　一.导入新课

　　1、这节课，我们继续学习26课——《一面五星红旗》(板书课题)

　　2、齐读课题

　　二.学习课文

　　(一)质疑探究，体会中国留学生的爱国精神

　　这是一篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听?(生接读课文)

　　要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你?

　　预设：a 中国青年的爱国精神

　　b 面包店老板掏医药费友情帮助

　　师：我们把目光首先锁定在我们的同胞-----中国留学生的身上，课文中的我的哪些行动或做法最让你感动呢?为什么感动了你呢?要求：用你喜欢的方式读课文，找出让你受感动的句子做好标记，并认真体会，在句子旁边写出你的感受。

　　1、自主学习

　　2、组内交流，师巡视探问

　　3、集体交流，重点理解：

　　(1)师：把你刚才交流体会到的告诉大家好吗?谁先来?

　　生读：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。(句子一)

　　师：谁还找到了这句话?(生全体举手)

　　师：从这句话中你了解或体会到了什么?那你是怎样体会到这种情感的呢?

　　师：说得太好了，什么是趔趔趄趄?那你来表演一下(一生表演)

　　(2)师：从他的表演中我知道他明白了，可是看到她表演趔趔趄趄的动作后很多同学笑了，老师相信如果你了解了中国留学生是在怎样的情况下拒绝了老板的要求，了解他当时的处境后就笑不出来了，请同学们快速浏览第三自然段，找出最能表现“我”处境的句子读一读?

　　生读：我醒来后……

　　师：我当时的处境怎样，用一个词在总结一下。

　　师：什么是荒无人烟?

　　师：筏子、背包都不见了，背包里可能盛着什么?

　　师：可是什么都没了，如果换作是你的话，你的心情会怎样?你能读出你的感受吗?

　　师小结渲染：我醒来时也分不清东南西北，不知道自己身处何处，拖着伤痕累累的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。害怕、着急、伤痛，饥饿侵袭着我的身体，三天了，我不曾吃过一点东西，快要饿死了，同学们，这是我最想得到的是什么?

　　生齐：面包!

　　(3)师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是——齐读。出示句(一)“我摇摇头……”

　　(4)多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我——再读句(一)

　　(5)像这样的句子，课文中还有吗?

　　出示句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

　　你读懂了什么?在这么长时间里，“我”会想什么呢?

　　我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，想：_____。师：这久久地凝视，包含了“我”对国旗的尊敬，一起读——

　　这久久地凝视，包含了“我”对国旗的热爱，读——

　　这久久地凝视，更包含了一位远在异国他乡的留学生对祖国的眷恋和热爱，读——

　　这代表着祖国的五星红旗，怎能去换面包呢?它的价值远远大过了面包。

　　(二)我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱?

　　(出发时手举五星红旗，危险时脖系五星红旗)

　　师小节：这位同学体会得真深刻。只有自己最心爱的东西，最热爱的东西才时刻把它带在身边，我出发前手举五星红旗，而危险时脖系五星红旗，困境中拒换五星红旗，这都充分说明了我对五星红旗的热爱。

　　(三)感悟表达方法

　　师：在文中，我几乎一句话都没说，但我们却体会出了作者的内心感受，那我们是通过什么体会到的呢?举个例子来说一说。

　　师：同学们真聪明。俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。

　　(四)我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我——生说：竖起大拇指，替我——付医药费。

　　1.师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的?默读4-12小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

　　(1)本以为“我”向老板说明了自己的处境就会得到老板的帮助，可是老板却说……指名几位学生分别带着不同的表情进行朗读：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?

　　老板在“我”的处境如此糟糕的情况下，还要和“我”讲究平等交易，听了他的话，你想对他说点什么?

　　(2)除了从老板的话中我们可以看出他不近人情，还可以从什么地方看出?(双手一摊，表示一脸的无奈)学生用动作表示和理解词语的意思。

　　(3)按照常理，“我”应该给老板什么呢?(钱)我有钱吗?

　　于是我决定用我的大衣来换面包，老板同意了吗?

　　2、第一次交易：“我”用新买的大衣同老板交换面包。

　　(1)交易失败的原因是老板不要大衣。你从哪里看出老板不同意用大衣换面包?(出示句子)

　　(2)找动词，你从老板的动作中读懂了什么?

　　(3)得出结论：在老板的眼中，“我”的新买的大衣，经过三天的磨难，连一片面包都及不上。

　　3、第二次交易：老板要求用我脖子上系着的五星红旗换面包。

　　(1)老板连大衣都看不上，怎么会想到用五星红旗来换面包呢?(出示6、7段)仔细读读这两段，你读懂了什么?

　　a生：五星红旗引起了老板的兴趣。师：仅仅是兴趣吗?老板的神情都变了“眼里闪出亮光、惊奇”，老板惊奇什么?

　　4.猜一猜，一个面包多少钱?

　　5.这么便宜的东西，他都不愿意给我，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱?

　　6.老板的态度为什么前后有这么大的变化?

　　(被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。)

　　7.师小结：“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。

　　三.总结提升

　　师：同学们，面对面包店的老板这样的外国友人，面对深深感动我们的祖国同胞，你难道不想对他们说点什么吗?你想对谁说，说些什么呢?

　　师：五星红旗无处不在，你还在哪里见过五星红旗?当时的心情怎样?

　　师课堂总结:同学们，国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，我们作为龙的传人，华夏子孙，都应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。

　　板书设计：

　　一面五星红旗

　　爱国心

　　中国留学生外国面包店老板

　　感动

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