两只小狮子教学设计

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两只小狮子教学设计

　　两只小狮子这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。下面是小编整理的两只小狮子教学设计，欢迎大家参考。

两只小狮子教学设计

　　教学目标：

　　1、复习生字新词。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

　　教学重难点：

　　了解“刻苦”，“懒洋洋”“苦头”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子**的话。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课我们初读了课文《两只小狮子》认识了一些生字词，我们先来复习一下。指名读，其他学生跟读。(课件出示词语)

　　2、狮子妈妈生了两只小狮子，你最喜欢哪一只呢?为什么?(课件出示两只小狮子图片)同样是一个狮子妈妈生的小狮子，可是他们的表现却不同，为什么他们的表现不同呢?今天我们继续学习《两只小狮子》。

　　二、讲读课文。

　　1、自由读课文，勾画出描写两只小狮子不同表现的句子。

　　汇报：看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢?请同学读出来。(指名读)

　　你读懂了什么?

　　(指名读)这只小狮子整天练功。(板书：练功)“整天”是什么意思?(从早到晚)练什么?(滚、扑、撕、咬)。练好了这些就能捕到食物。

　　请同学表演一下他是怎演练功的?(指名表演)

　　所以说他是怎么样的?(非常刻苦)(板书)什么是刻苦?

　　指导朗读：(指图)这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。

　　谁来读读另一只小狮子的表现?(指名读第二句。)(板书：懒洋洋不干)读的时候注意要读得懒洋洋的。(再读)

　　2、他们的表现给谁看到了?(小树)(出示图2)

　　小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。

　　轻声的读一读小树与懒狮子说的话。(想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读)

　　齐读(学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的)

　　小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的?读出问的语气(指名读)

　　懒狮子有什么反应?(指名回答：懒狮子抬起头，慢吞吞的说……)

　　什么是苦头?练习勤劳的狮子想一想?(蹭破皮、很累……)

　　懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了(指名读，生气地)

　　看图：懒狮子一点都不在意，还得意的答小树(边做动作边读懒狮子说的话)

　　他的话对不对呢?不练功会有什么后果呢?(捕捉不到食物，饿死……)

　　谁来劝劝懒狮子、教育它，让它变一变呢?

　　3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢?轻声的读一读，把狮子妈妈说的话用“～～”画出来。(出示投影片，对一对看看一不一样)

　　齐读一遍，数数狮子妈妈说了几句话。(3句)

　　指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。

　　你说当狮子爸爸妈妈老了，不在了的时候，小狮子还有没有的依靠呢?(没有)

　　只能靠谁?(靠自己)

　　所以狮子妈妈要小狮子怎么样?(指读第二句)

　　还教育他什么?(指读第三句)(板书：学会生活本领……)

　　再读一读狮子妈妈说的话，我们自己也受一受教育。(齐读)

　　4、大家想一想懒狮子听了**的话后，以后会怎么样呢?(四人小组讨论)(懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子;听了**的话后，懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他一样从早到晚刻苦练习，最后兄弟两人都有了很高的本领，爸爸妈妈老了后，他们一起成了森林之王……)

　　三、总结：

　　这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的，也可以说生活上的。好像：学会收拾书包。(学生自由发言)

　　老师希望大家学好这些本领，以后就不用依靠别人了。

　　板书：

　　两只小狮子

　　整天练习

　　学本领做真正的狮子

　　懒洋洋

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