《两只小狮子》教学设计

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《两只小狮子》教学设计

　　《两只小狮子》这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。下面是小编整理的《两只小狮子》教学设计，欢迎大家参考。

《两只小狮子》教学设计

　　教学要求：

　　1、学会本课9个生字和12个词语，认识8个字。

　　2、正确、流利的朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。

　　教学重点：

　　指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦”，“懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。

　　教学难点：有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。

　　教学过程：

　　一、形象掲题

　　大家去过动物园吗?见过狮子吗?狮子是怎样的?(威武)大家都称他做什么?(森林之王)

　　你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢?

　　今天老师就带大家去认识两只小狮子。(板书课题：两只小狮子)齐读课题

　　二、讲读课文。

　　1、大家打开课本。(出示挂图)

　　指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。(观察图画)它们有什么不同表现呢?

　　(一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。)

　　看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢?请同学读出来。(指名读)

　　指导朗读：(指图)这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。(指名读)这只小狮子整天练功。(板书：练功)“整天”是什么意思?(从早到晚)练什么?(滚、扑、撕、咬)。练好了这些就能捕到食物。

　　请同学表演一下他是怎演练功的?(指名表演)

　　所以说他是怎么样的?(非常刻苦)(板书)

　　谁来读读另一只小狮子的表现?(指名读第二句。)(板书：懒洋洋不干)读的时候注意要读得懒洋洋的。(再读)

　　2、他们的表现给谁看到了?(小树)(出示图2)

　　小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。

　　轻声的读一读小树与懒狮子说的话。(想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读)

　　齐读(学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的)

　　小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的?读出问的语气(指名读)

　　懒狮子有什么反应?(指名回答：懒狮子抬起头，慢吞吞的说……)

　　大家想一想好像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头?(蹭破皮、很累……)

　　懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了(指名读，生气地)

　　看图：懒狮子一点都不在意，还得意的答小树(边做动作边读懒狮子说的话)

　　他的话对不对呢?不练功会有什么后果呢?(捕捉不到食物，饿死……)

　　男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。(女：小树男：懒狮子)

　　他这话给谁听到啦?(狮子妈妈)

　　3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢?轻声的读一读，把狮子妈妈说的话用“～～”画出来。(出示投影片，对一对看看一不一样)

　　齐读一遍，数数狮子妈妈说了几句话。(3句)

　　指名读第一句。读出妈妈教育孩子的语气。

　　你说当狮子爸爸妈妈老了，不在了的时候，小狮子还有没有的依靠呢?(没有)

　　只能靠谁?(靠自己)

　　所以狮子妈妈要小狮子怎么样?(指读第二句)

　　还教育他什么?(指读第三句)(板书：学会生活本领……)

　　再读一读狮子妈妈说的话，我们自己也受一受教育。(齐读)

　　大家想一想懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?(四人小组讨论)(懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子;听了妈妈的话后，懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他一样从早到晚刻苦练习，最后兄弟两人都有了很高的本领，爸爸妈妈老了后，他们一起成了森林之王……)

　　三、这篇课文是一个生动有趣的童话故事，请同学来把这个故事演一演。

　　(表演故事)

　　四、总结：

　　这个故事不只教育这只懒狮子要学会生活的本领，其实也在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的，也可以说生活上的。好像：学会收拾书包。(学生自由发言)

　　老师希望大家学好这些本领，以后就不用依靠别人了。

　　板书：21 两只小狮子

　　整天刻苦练习 (勤)

　　懒洋洋不干 (懒)

　　学会生活的本领

　　成为真正的狮子

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