《小白兔和小灰兔》教学设计

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《小白兔和小灰兔》教学设计

　　《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文一年级下册第七单元第26课的课文。下面是小编整理的《小白兔和小灰兔》教学设计，欢迎大家参考。

《小白兔和小灰兔》教学设计

　　德育目标：

　　使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　教学要求：

　　1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　教学重点：

　　练习朗读，认字。

　　教学难点：

　　1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　教学方法：

　　1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。

　　2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

　　课前准备：

　　投影或课件、录音机

　　教学过程：

　　一、童话引入：

　　1、边放动画课件(或投影)边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

　　2、板书课题，学生书空。

　　二、初读课文：

　　1、教师范读或学生朗读全文。

　　2、学生自读。这篇课文较长，要求学生读通顺，边读边画出生字，不会的字多读几遍。

　　3、指名试着朗读课文，大家进行评议。

　　三、认生字：

　　1、出示生字卡片，指名认生字，随时纠正读音。

　　2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的声母是“f”，“施”是翘舌音。

　　3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点(都时左右结构的字);说说可以用什么办法记住这些字;给这些字找朋友。

　　4、采用“开火车”、“找朋友”(偏旁组字)等多种形式让学生熟记生字。

　　四、朗读课文：

　　1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。