小学四年级数学期中考试教学反思
每次考试过后，反思总结很重要，下面是小编给大家准备的小学四年级数学期中考试的教学反思范文，欢迎大家参考!
小学四年级数学期中考试教学反思【1】
期中考试已经落下帷幕，综观四年级全年级的数学成绩，很不理想。和组内的三位老师认真分析试卷后，针对考试中反映出来的问题，我们组决心从以下几方面加以改进：
一、组内教研进一步朝研究性、实效性方向努力。
加强集体备课,明确每单元、每课的编排意图和教学重、难点，研究新课程的教学方法，准确把握教材要求,以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变,做到以教师为主导，学生为主体，训练为主线。对于教学中遇到的问题，要及时交流，相互切磋，找到解决问题的策略，再运用到教学中。
二、加强随堂教学中的培优和补差工作。
在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的训练是保障和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡视，及时发现学困生存在的问题，给予必要的辅导;每节课的训练设计要充分体现层次性，既要保证学困生“学会”，又要满足学优生“要学”的需求。
三、练习的设计要精心。
练习的设计就要以一当十，以少胜多，教师要抓住有代表性，有典型性的习题和易错的题来练。做到练一题，管一类，重在让学生举一反三，触类旁通。这就需要每位教师把教学中的典型题和易错题做好收集和整理工作，在集体备课时进行交流，在教学时丰富课堂训练内容，提高课堂学习效果。
四、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。
在脱式计算一题里，学生出现了对不能简算的题非要简算，应该简算的题却写错过程的问题。我想，要有计划地组织基本练习、对比练习和改错练习，使学生对四则运算的题能按正确的顺序计算，对简便计算的题能够选择合理的简算方法灵活地进行简算。要不间断地、经常性地进行复习巩固，使学生能够牢固掌握所学知识, 另外还要提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
五重视学生良好学习习惯的培养。如审题方面，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词分析题意后列式解答。此外，还要培养学生深入思考，仔细计算，自觉检验等方面的良好学习习惯。
小学四年级数学期中考试教学反思【2】
试卷共有六大题:一、填空题。二、判断题。三、选择题。四、计算题，包括直接写出得数，脱式计算，简便计算。五、实践活动。六、解决生活中的数学问题。这张试卷定位较准确，命题基于教材，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，紧扣教材，覆盖面广，重视基础知识和基本技能以及解决问题能力的考查，又有一定的综合性和灵活性，难易适度，从知识与技能、数学思考、解决问题这三方面强化了教学目标。
1、基础知识的落实有待于加强。
本次考试中，理解填空知识部分4、6、7题失分较严重。4、6小题失分原因是学生记不准长度单位和重量单位的进率;小数单位的改写的灵活应用，如:130克=()千克。原因分析:学生没有认真审题;单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟;不知如何改写。对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率,养成认真审题的习惯。7小题失分的原因是在填写小数数位时，分不清小数点的左右。基础知识部分选择题题中，失分最严重的是3、4、小题。尤其是3小题，学生分不清乘法的分配律和结合律，失分人占总人数的50。。
2.学生的计算能力有待于提高。
本次考试中计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了40%。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。脱式计算失分率高。失误原因有:①计算过程中忘了进位退位;②个别学生把四则混合运算顺序搞错，不能正确计算③计算结果算错。用简便方法计算失分现象较严重，对于乘法分配律的应用，特别是学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便计算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
3.学生灵活的分析问题的能力有待提高。
本次考试解决问题部分，失分最严重的是1、2两题。1题学生失分原因是平时知识不扎实，这是课本的原题，还有一部分学生读不懂题，造成失分严重，失分人占总人数的29。2题相对来说是个比较难的题，一部分学生不会分析问题，弄不清一张桌子的价钱，这说明学生分析应用题的能力欠缺,遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这也是造成失分的原因之一
4.学生动手操作能力需要加强。
本题让确定小丽家的位置，学生分不清东南西北方向导致位置确定错。
1、在今后的教学中首先要从思想上提高认识，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力，基础知识，基本概念举一反三，从不同角度加强训练。运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平;运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。
2、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导，培养学生的读题能力，抓关键词读懂题。
3、利用教材的同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，培养学生应用数学的意识，强化学生计算能力;多让学生动手操作，学会灵活运用。
4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系,家校结合,切实提高差生的学习成绩,培养其加强分析问题、解决问题的培养。
小学四年级数学期中考试教学反思【3】
小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能有出色的提升。
我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的'数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。得到了以下几点：
一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。
在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时间和空间!
二、课后辅导没有到位。
在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩，他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多，越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一!
三、作业检查
小学生自觉性差，必须要老师及时提醒。每个班都有不写作业的学生，但我却没有及时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学如果只是课堂是绝对不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!
期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现很多不足，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师!
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