人教版小升初语文下册期末测试题

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　　一、基础知识与基本能力31%

人教版小升初语文下册期末测试题

　　4、先写出下列词语的近义词，再写反义词4%

　　热情—( )—( )

　　推却—( )—( )

　　精密—( )—( )

　　具体—( )—( )

　　5、解释带点词语的意思4%

　　举头望明月( )

　　万里长城举世闻名( )

　　举例子( )

　　大家推举王明任班长( )

　　白川归大海( )

　　何时复西归( )

　　亡羊补牢( )

　　狐假虎威( )

　　6、写出下列句子的修辞手法5%

　　⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )

　　⑵小鸟在枝头唱歌。( )

　　⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。( )

　　⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。( )

　　⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?( )

　　7、改写句子4%

　　⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。(缩句)

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　　⑵蝴蝶飞舞。(扩句)

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　　⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗?(改写成陈述句)

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　　⑷我们的祖国伟大。(改写成感情强烈的句子)

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　　8、在原局用修改符号修改病句3%

　　⑴我的衣服差不多全湿透了。

　　⑵重庆市是我国的直辖市。

　　⑶伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。

　　二、语言的积累与运用14%

　　1、说说句子的意思2%

　　或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人不能应也。

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　　2、补充诗句、名言或警句3%

　　⑴不要人夸颜色好，_________。

　　⑵ ________，从无字句处读书。

　　⑶少壮不努力，________。

　　3、常识填空3%

　　《问官军收河南河北》是________代诗人________的作品，被称为________，诗歌中的“妻子”的意思是________，“青春”的意思是________，表达了________。

　　4、在学习《一夜的工作》前，你收集到了关于周总理的哪些资料，至少写两项出来。2%

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　　5、小明的奶奶在农村，他的爸爸悄悄给了奶奶一些零花钱，妈妈知道后，和爸爸闹别扭，如果你是小明，你会怎样劝他们?4%

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　　三、阅读25%

　　1、乱句重组4%

　　( )有一次，他的母亲患了重病。母亲一病就三年，卧床不起。

　　( )公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。

　　( )每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。

　　( )三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。

　　2、阅读21%

　　让生命的源泉长流不息

　　“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。

　　“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗?

　　“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。

　　人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在;水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。

　　讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”

　　主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息!”

　　1、短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。4%

　　—— 　　—— 　　——

　　2、划句子4%

　　⑴用“～～～”划出作者联想的句子。

　　⑵用“—” 划出中心句。

　　3、填空5%

　　(1)“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是_______。

　　(2)“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了______修辞手法。