- 小学英语作文写作要求 推荐度：
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小学英语写作
小学英语写作1
仿写一段话 (要求至少五句话)：
1. About me 介绍自己
My name is Peter. I am 12 years old. I like art. I like playing football. I have to walk the dog every day.
2. My family 我的.家庭
I have a happy family. My mother is a teacher. She is 36 years old. She likes singing. My father is a vet. He is 36 years old. He likes playing football. I’m a girl. I’m 13 years old. I like singing. We often play games together. I love them very much.
3. My pet 我的宠物
I have a dog. It is Wang Wang. It’s white. It has two big ears. We always play games together. I like it very much.
4. My friend 我的朋友
I have a good friend. His name is Peter. He is 12 years old. He likes art. He likes playing football and walking the dog .
5. My favorite我最喜爱的
(如：sports运动， subject学科, chores家务，fruit水果, color颜色, teacher 老师等)
I like sports very much. Badminton is my favorite sport. I often play badminton with my friend after school. We play badminton on the playground. And I can play it very well.
小学英语写作2
新的小学英语课程标准指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。近些年来，由于小学教学极为重视“听、说、读”的训练，在小学考核中这三方面取得了不错的成绩，而英语教学书面表达却相对滞后，学生写作水平提高甚微。事实上英语写作一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，它往往以回答句子、完成短文、补全句子或看图写一段短文等形式出现，是英语听说在“写”方面的进一步延伸。英语写作也是英语学习进步过程中看得见的记录。和其他任何一种学习语言的技巧相比，它更多的运用人的感觉。如，用手写单词时，他使用了触觉；看到所写单词时，他使用了视觉；边写边说他所书写的单词时，他使用了听觉等。学生运用的'感觉越多，保留和使用的语言越多。可以说英文写作就是一个学生语言综合能力的反映。
语言学家的还研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展，同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。
小学英语写作3
我的屋子
时态一般现在时
重要句型
There be.....+介词词组
It's.......
主语+动词原形+介词词组
注意不同的'房间功能是不一样的。所以我们可以说经常在哪个房间做哪些事情。
I live in a small house.
It’s a small green house.
In the house we have a dining room.two bedrooms,a living room and a kitchen.
We watch TV in the living room.
We have meals in the dining room.
We sleep in the bedroom.
We wash faces and have baths in the bathroom.
空间类
小学英语写作4
一、日记
日记通常以第一人称进行写作，运用过去时态，记录某一天的生活经历，包括所见、所闻、所做的事情及感想等。进行日记写作时要注意以下几个方面。
（一）日记的格式
英文日记的格式与中文日记基本一致。左上角是：星期和日期（年、月、日）。右上角写上当天的天气情况（如：Sunny， Fine， Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等）。具体如下：
日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：
October 1， / October 1st， 20xx
也可缩写成：
Oct. 1， 20xx / Oct. 1st， 20xx
the 1st of October in 20xx（用此格式时，月份不可以缩写）
注：以上的1或1st都读作the first。
星期可以省略不写，也可将其放在日期之前或之后，星期和日期之间不用标点，但要留有空格，星期也可缩写。如：
Saturday， October 3rd， 20xx
October 3rd， 20xx Saturday
天气一般用一个形容词（如Cloudy， Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等）表示，位置在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：
Saturday， October 3， 20xx， Sunny
1st October， 20xx， Rainy
（二）日记的正文
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于日记记载的内容一般已经发生，谓语动词通常用一般过去时。但也可根据具体情况，用其他时态。例如，记叙天气、描写景色时，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如，文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量采用丰富的表达形式，以免造成句式单调。正文的写作通常采用“总—分—总”的形式：首先，对一天的活动作一个总体性的交代；接着，将一天所经历的主要事情和过程记录下来，可以依照时间顺序，也可以是空间方位顺序等；再者，对整个活动过程进行小结，并表达个人的感受等。
下面以部分地区的中考试题为例，来学习日记的具体写作。
中考题例：
（20恩施卷）根据下列提示信息，用英语写一篇不少于80词的日记。
提示：
1. 著名教授Mr. Robert今天（6月5日，星期五，晴）上午来你校作了一场报告；
2. 其报告内容包括：
如何与同学友好相处；
如何与家长、老师有效沟通；
如何控制不良情绪。
3. 这场报告对今后的学习和生活都很重要。
要求：
1.日记中必须包含提示中的所有要点；
2.不要逐句翻译，可适当发挥；
3.必须用第一人称写作；
4.条理清晰，书写规范；
5.文中不得出现真实人名和校名等相关信息；
6.日记的开头已经写好，不计入总词数。
参考词汇：
有效地effectively 教授professor
Friday， June 5th Sunny
解题指导：
【审题】
1. 体裁：日记，用第一人称写。
2. 内容：教授报告，三大要点要全部覆盖。
3. 主体时态：一般过去时。
4. 开放的内容：自己的感受。
5. 词数：不少于80词。
【写作指导】
[文章结构内容要点开头：总体交代主要事件来校作报告（came to our school to give us a report） 正文：报告的三大主要内容1.如何与同学友好相处（how to get along well with classmates）
2. 如何与家长、老师有效沟通（how to communicate with parents and teachers effectively）
3.如何控制自己的情绪（how to control ourselves）结尾：我的感受开放的内容]
【参考范文】
Friday， June 5th Sunny
This morning Mr. Robert， a famous professor， came to our school to give us a useful report.
He told us how we could get along well with our classmates. He said that honesty is the best way. He also taught us how to communicate with our parents and teachers. When he talked about how we can control ourselves， he said， “Count to ten when you get angry.”
I learned an important lesson from Mr. Robert. Im sure his report will help us study better and live a happier life in future.
拓展训练：
（20xx年黔南卷）今天（3月15日）上午你去参加了英语俱乐部活动，请根据提示写一篇日记。
要点提示：
1. 简介：英语俱乐部成立于三年前；
2. 地点：家附近的公园；
3. 内容：许多学生参加，还有大学生和外国朋友。练听力、口语，谈谈感兴趣的事，交流学习英语的经验；
4. 感受。
要求：
1. 必须用上以上所有信息，可适当发挥；
2. 要求句子连贯，语句通顺，书写规范；
3. 词数不少于80词，开头部分已给出，不计入总词数；
4. 文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。
参考词汇：
English club， found， college， take part in， practice doing， exchange， experience， improve
Sunday March 15th， 20xx Sunny
【参考范文】
Sunday March 15th， 20xx Sunny
This morning I went to the English club that is in the park near my home. It is three years since it was founded. Many middle school students as well as college students and foreigners took part in the activity. People there practiced listening and spoken English by talking about something interesting， and people also exchanged the experience in English learning. I think it is a good chance for me to speak with them and use what I have learnt in my English class. In this way I can improve my English， especially listening and speaking and I can also make a lot of friends there. I felt very happy after I got back.
二、书信
书信是重要的交际工具。英文书信是中考英语写作最常出现的应用文体。英文书信分为两大类：公务信件和私人信件。中考试题考查私人信件的书写，类型比较丰富。书信的基本格式如下：
[称呼
正文
结束语
署名]
下面以20xx年部分地区的中考试题为例，学习不同类型的书信的写作。
（一）申请信
中考题例：
（20xx年温州卷）美中文化交流中心（ACCEC）暑期将组织学生来华学习、交流，现正在中国招募志愿者，帮助他们学习中文。假如你是扬帆中学的学生李平，请按照要求给该项目负责人Mr. Miller写一封申请信。
内容包括：
1.申请担任志愿者；
2.自己乐于助人、擅长中文；
3.谈谈学好中文的方法；
4. ……
参考词汇：
volunteer， be good at， improve， culture
注意：
1.申请信需要涵盖以上所有要点，可适当发挥；
2.文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；
3.词数：110词左右。开头和结尾已给出（不计入总词数）。
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. __
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
解题指导：
【审题】
1. 体裁：申请信，用第一人称写。
2. 内容：申请担任志愿者，讲明自己的优势。
3. 主体时态：现在时态。但当谈论过去的经历时，需要用到相关的过去时态。
4. 开放的内容：除所给提示以外的其他优势；恳请招聘单位考虑自己的申请，并表示谢意；期望回复等。
5. 词数：110词左右。
【写作指导】
[文章结构内容要点开头：自我介绍，说明写信的目的对项目感兴趣（be interested in your project）
想成为志愿者（want to be the volunteer）主体内容：详述有关与申请要求相关的背景资料，如经历、兴趣爱好等；希望申请得到批准，并说明自己会珍惜这次机会乐于助人（be ready to help others）
擅长中文（be good at Chinese）
学好中文的方法（ways to learn Chinese well）
如果能得到机会，我将……（If I can get the job， I believe I will ...）结尾：表示感谢；期待尽早得到答复等Thank you for ...
Im looking forward to ...]
【参考范文】
Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. Im very interested in your project and want to be the volunteer to help the students learn Chinese.
I am warm-hearted and always ready to help others. Im good at Chinese. Last year， I won the first prize for the Chinese Speech Competition in my city. I have many good ways to learn Chinese well. For example， we can listen to the radio and read aloud every morning. Also learning some Chinese classical songs helps improve the language quickly. Besides， talking with local people is a fun and effective way to learn Chinese and its culture. If I can get the job， I believe I can be a great volunteer.
Thank you for your consideration.
Yours truly，Li Ping
拓展训练：
（20xx年南通卷）学年结束前， Nancy所在学校的英文校报将征集“班级之星”的推荐信。假如你是Nancy，请根据下表所提示的要点，写一封英文推荐信，推荐以下三名同学并阐明推荐理由。
注意：
1. 表达中必须包含所给要点，可以适当发挥，不要简单翻译；
2. 词数90左右，开头和结尾已经写好，不计入总词数；
3. 表达中请勿提及真实校名和姓名。
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
【参考范文】
Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.
First， I think Sandy is the best person for the Cooperation Star. She listens to others patiently. Also， she is good at communicating and ready to share her ideas with others.
Then， I hope Harry can be the Creation Star because he always thinks in different ways. He is brave enough to try different things. He often comes up with new ideas.
Finally， I think Emily can be the Show Star. In class， she joins in discussions actively. She is never afraid of making a speech in front of the whole class and she usually speaks in a loud voice.
I hope that you agree with me.
Yours Faithfully，Nancy
（二）感谢信
中考题例：
（20xx年攀枝花卷）在初中即将毕业之际，假如你是李明，请你给曾经对你有很大帮助的王老师写一份感谢信。文章包含以下内容：
1. 三年前，你来到新的班级，没有朋友，感到孤独；
2. 王老师鼓励你多交朋友，告诉你学好英语；
3. 现在你的变化（性格变得外向，积极参加各种活动，学习成绩提高）；
4. 对王老师表示感谢并祝福老师身体健康。
注意：
1. 词数80～100，开头和结尾已给出，但不计入总词数；
2. 短文必须包括所有要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使其连贯，通顺。文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior school soon， Yours，Li Ming
解题指导：
感谢信的写作目的是对他人给予自己的帮助、款待、所赠送礼物等表示感谢。因此，写感谢信首先要真诚；感谢信的另一个特点是具体，切忌泛泛而谈，而应着重写明具体的感谢事由。
【审题】
1. 体裁：感谢信，用第一人称写。
2. 内容：感谢王老师的帮助；自己的变化。
3. 主体时态：现在时态及相关过去时态。
4. 开放的内容：除所给提示以外的老师给予的帮助或自己的其他变化。
5. 词数：80～100词。
【写作指导】
【参考范文】
Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior high school soon， and I am deeply grateful to you for your kind help. Three years ago， I was new in the class. I had no friends here and felt lonely. You encouraged me to make more friends. And you also told me how to study English well. With your help， I have changed a lot and become more outgoing. I took an active part in various activities that helped me a lot in improving myself.
Words cant show my thanks to you and Ill work harder and try to do better in the future. I wish you happy and healthy all the time.
Yours，Li Ming
拓展训练：
（20xx年重庆A卷）加拿大中学生Peter在你校学习期满，回国后写来一封感谢信，同时指出了同学们的一些不良行为。假如你是学生会主席李华，请根据要点提示给Peter回一封电子邮件。
要点提示：
1. 表示感谢；
2. 表达意愿（告别高声喧哗、乱丢乱扔等不良行为）；
3. ……
要求：
1. 80词左右。开头和结尾已给出，不计入总词数；
2.文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。
Dear Peter，Im glad to receive your email. ___________
Best wishes！
Yours，Li Hua
【参考范文】
Dear Peter，Im glad to receive your email. Thank you for telling us so much. Im very sorry for what we have done.
As a student， we should learn to have good habits. First， we will keep quiet in public. Also， we will no longer throw things here and there. Whats more， we wont write or draw on the desks and other places， and we will be more polite to others.
Id like to invite you to visit our school again. Im sure you will see a cleaner school.
Best wishes！
Yours，Li Hua
（三）建议信
中考题例：
（20xx年山西卷）某校开展“我是课堂小主人”建议征集活动，各班就此展开讨论，同学们纷纷发言：“我希望能有足够的自主学习时间……”“我喜欢的课堂是每人都有一台笔记本电脑，方便上网查询……”“课上我们能自由地讨论，充分展示我们的学习成果……”等。请你结合同学们讨论的结果，给校长以电子邮件的形式写一封信，建议什么样的课堂形式更为同学们喜爱，也更有利于同学们未来的发展。内容须包含以下要点：
What is your favorite class like？
Please tell us an unforgettable experience youve had in your class.
Please give at least two suggestions.
要求：
1. 词数80左右，提示词仅供参考；
2. 邮件的格式已给出，开头、结尾不计入总词数；
3. 文中不得出现真实的人名、校名。
解题指导：
建议信的写作目的是提出建议或忠告，观点要合情合理，注意语言要得体、礼貌。 写作时，首先要肯定优点，再提出改进内容。
【审题】
1. 体裁：建议信，用第一人称写。
2. 内容：给校长写信，建议什么样的课堂形式更为同学们喜爱，也更有利于同学们未来的发展。
3. 主体时态：现在时态及相关过去时态。
4. 开放的内容：除所给提示外的至少两点建议。
【写作指导】
【参考范文】
Dear Mr. Li，My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups， which is good for my development， I think.
I still remember an unforgettable experience in my maths class. Several days ago， I spent a long time working on three maths problems in class， but they were too hard for me to work them out. So I had to ask my classmates for help. After a considerable discussion， we solved the problems in our group. How excited I was！
Having such a great experience，I want to give two suggestions. Firstly， please dont teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class. Secondly，please provide us with some laptops if possible， so we can surf the Internet easily. No doubt， we need an open and free class， you see.
Thats all. Thank you.
Best wishes！
Yours faithfully，Zhang Hua
拓展训练：
试题1：
（20xx年遂宁卷）假如你是李华，你的`朋友玲玲写信向你抱怨（complain）没有时间做作业，没有时间锻炼……她就这些问题向你寻求帮助，请你就如何合理安排时间给她写一封回信。
提示：
学习方面：做好学习计划，上课认真听讲，高效完成作业；
锻炼方面：利用早上和周末锻炼；
其他建议：①，②，……
注意：
1.词数80左右，开头和结尾已给出，不计入总词数；
2.文章应包括写信的背景和提示中的所有要点，可适当发挥，以使行文连贯；
3.文中请勿提及你的真实姓名和学校。
Dear Lingling，I am glad to hear from you.
[]
Hope things work out.
Yours，Li Hua
【参考范文】
Dear Lingling，I am glad to hear from you. You complained that you had no time to do your homework or exercise. I think you should spend your time in a proper way. For example， you can make a plan about your study， listen to the teachers carefully and do your homework quickly. As for exercise， you can do it in the morning and on weekends. I also think you should cut down the time hanging out with your friends. Dont spend too much time playing computer games or listening to the music， even though they are really relaxing.
Hope things work out.
Yours，Li Hua
试题2：
（20xx年南京卷）假如你是阳光中学的李磊，你在学校网站看到国际学生Stephen的求助信。请根据Stephen信的内容，用英语给Stephen写一封回信，介绍你校图书馆借书的要求和流程。 [HELP NEEDED
Im Stephen， an international student from Britain. Id like to know how to borrow books from the school library. Should I bring my students card with me？ How long can I keep a book？ I wonder if you can provide any tips on borrowing books.
Please email me at Stephen220@yahoo.com. Thank you！
Stephen]
注意：
1. 文中不得出现你的真实姓名和学校名称；
2. 语言通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范；
3. 词数80左右，邮件的开头与结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library.
Yours faithfully，Li Lei
【参考范文】
Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library. Remember to go to the library with your students card. When you enter the library， first show your students card to a librarian. Then you can choose books you need. At last you can take the books away after you show them to a librarian.
You can only borrow three books at a time and keep them for a month. You will have to go back to the library to renew the books if you want to keep them longer.
Please email me if you have any other questions.
Yours faithfully，Li Lei
三、演讲稿或发言稿
演讲稿或发言稿是近年各地中考应用文写作经常考查的文体之一。此类文体一般是为了传递某些信息，如阐述事实、提供见解、分析事件、说明原因等。因此，演讲稿或发言稿的写作其实基本上算是记叙文的写作。
下面以20xx年天津市中考试题为例，来学习演讲稿的写作。
中考题例：
（20xx年天津卷）假如你即将在学校英语兴趣小组的活动中发言，请你用英语写一篇发言稿。
要点提示如下：
1.几个月前，奶奶晚饭后去跳广场舞；
2.从那时起，奶奶喜欢上了广场舞；
3.现在，奶奶比以前健康了，有了很多朋友；
4.有些邻居有意见，认为音乐很吵，无法入睡；
5.你认为人们可以跳广场舞，但……
参考词汇：跳广场舞 do square dancing；对某人有意见have a complaint against sb.
要求：
1.词数：80～100词；
2.开头和结尾已给出，不计入总词数；
3.要点齐全，行文连贯，可适当发挥。
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
Thats all. Thank you！
解题指导：
【审题】
1. 体裁：发言稿，用第一人称写。但在涉及奶奶的描述时用第三人称。
2. 内容：评论奶奶跳广场舞这件事。
3. 主体时态：现在时态。但当谈论过去的经历时，需要用到相关的过去时态。
4. 开放的内容：你对跳广场舞的建议。
5. 词数：80～100词。
【写作指导】
[文章结构内容要点开头：简要介绍，点明主题Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.主体内容：以时间为顺序，阐述主要事件；发表自己的观点A few months ago ... since then ... now ...
Some neighbors have a complaint against ...
In my opinion ...结尾：建议并感谢别人的倾听Thank you for ...]
【参考范文】
Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.
A few months ago， my grandma went to do square dancing after supper. Since then， she has been in love with square dancing. Now， she is
much healthier than before. Whats more， she has a lot of friends. However， some neighbors have a complaint against the people who do square dancing. They think that the music is so loud that they cant fall asleep at night.
In my opinion， people can do square dancing because it is a good way to keep healthy. But they should think about the feelings of others and they shouldnt make a lot of noise.
Thats all. Thank you for your listening.
拓展训练：
试题1：
（20xx年河北卷）英语课上，老师要求同学们介绍个人周末计划。假设下面表格内容是你的计划提纲，请根据表格提示的活动内容，写一篇发言稿，介绍你的周末计划，并在班上与同学交流。
[SaturdayWatch TVGo to a bookstoreSundayVisit grandparents...]
要求：
1.发言稿须包括三个所列要点和一个补充要点；
2.发言稿中四个要点都要适当发挥；
3.发言稿中不得涉及真实的人名、校名和地名；
4.词数：80左右（已给出的开头和结尾不计入总词数）。
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
Thank you！
【参考范文】
Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.
On Saturday morning， Im going to watch TV to relax myself after a long weeks study. I like watching comedies and cartoons. On Saturday afternoon， Im going to the bookstore to buy some books. Reading is one of my hobbies.
On Sunday， Im going to visit my grandparents because I miss them very much. Ill help them do some housework. After I come back， Ill do my homework to get ready for the next week.
Thats my weekend. Like it？
Thank you！
试题2：
（20xx年绵阳卷）上高中后第一节英语课，老师要求每个同学用英语做1分钟的自我介绍。请准备一份80～100词的发言稿，内容应涉及以下四个方面：
1.家庭情况；
2.学习上的强项与弱项；
3.兴趣与爱好；
4.对高中生活的期待。
要求：
1.内容反映自己的真实情况，但文中不得提及真实的人名、地名或校名；
2.首尾已给出，不计入总词数。
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
Thank you！
【参考范文】
Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.
In my family， besides father and mother， I have a little brother. I love them very much and we live happily.
I like reading books. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons， too.
As for subjects， I like English best， because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. But I am weak in P.E. I will exercise every morning from now on.
In the high school I will try my best to correct my disadvantages and Im trying to be a perfect girl.
Thank you！
小学英语写作5
四年级上册Unit3写作This is me
一、教学目标：
1． 能力目标：通过本次作文练习提高口语表达能力。
2． 知识目标：通过本次的写作提高学生的词汇量。
3． 情感目标：增强学生之间的了解，提升生生之间的友谊。
二、教学重难点：引导学生使用一些基本的简单的句型来介绍自己。
教学用具: 黑板、纸
三、教学过程：
1. 导入：今天班里来了一位新同学，你和他会展开怎样的对话呢
2. 课题呈现：
⑴今天我们就以introduce yourself为题来讨论一下这个话题。
(2)现在请你们讨论一下我们在对话过程中可能涉及到哪些话题呢？请同学来回答，师生共同总结可能遇到的话题
a. Where are you from？
b. Do you like the weather?
c. What’s your parents?
d. What fruit do you like?
（3）老师提示有可能遇到的词汇：China、America、
England、Singapore、sunny 、cloudy、snowy、rainy、doctor、 nurse postman、 teacher、 watermelon、kiwifruit、 apple banana、 orange、 friends等等
（4）请同学们和同桌就我们已经讨论并总结过的内容编一个小对话，要求把所有的内容都能够设计进去。
（5）请同学们表演自己的对话，在表演的过程中其他同学注意他们是否出现错误，是否有漏掉的信息点并且记下你不知道的词汇和句型。
3.评价最佳对话：在这里我们评出对话做的内容最丰富的，词汇量最佳的一组，你觉得你从这一组中能学到更多的词汇和句型对你的帮助最大。
4.习作练习。现在请你就你和你的同伴所编的小对话换一种形式写出来也就是Introduce yourself.将对话中所涉及的各种个人信息总结起来就是你自己的个人信息我们来试着写一下。
5.挑选个别同学的作文进行讲解，指出优点和缺点并且再次强调写作的方法和要求。
6.Homework:具体实践：
请你就今天你所学的到的相关信息写一篇作文Thisis me.80词左右。
提示：
①你的基本信息，姓名、年龄、等等
②你来自哪里
③你的父母是干什么的
④你喜欢吃什么水果等等。
四、课后小结
1. 有部分学生词汇量不够，造成了一定的写作困难。
2. 一些学生的中式思维句式，逻辑思维也比较乱。
3. 口语表达能力不够，无法用英语来较好的表达。
五、今后措施
1. 抓住作文的主题，要做到基本的.句式正确，语句通顺。
2. 增加词汇量，基本句型的背诵。
六、教学反思：本课从学生的实际设计，要求学生能够用英语做简单的自我介绍，有一部分学生因为词汇量的干扰并不能很好的完成本节课的任务，但是大部分学生还是可以的，以后要注意培养学生的口语表达能力，注意词汇的记忆以及基本句型的掌握，从而提高学生能够的写作能力。
七、板书设计
小学英语写作6
在小学阶段，教英语作文是一件很令人头疼的事。学生们单词量少，语法知识贫乏，硬让学生强写，是错误百出，甚至还有很多的中式英语，闹出不少笑话。我分以下四个步骤来教作文，目前感觉效果不错。
第一、仿写句子。就是将句子中的关键词用其它同类的单词来代替。
第二、翻译句子。将中文句子翻译成相对应的英文句子。这是用来锻炼学生的表达能力的。
第三、仿写课文。这里的课文包括简单的对话、段落和短文。这实际也是仿写句子的一种延伸。也是替换课文中的关键词，让它再另外自成一篇。我现在教的.一些中等水平的学生都基本能很好地仿写课文，有时还能有让人惊喜的创新。
最后，让能力较好的学生试着写命题作文。
在教英语作文时，切忌急于求成，要由简到难，循序渐进，一步一步地走。如果，一上手就让学生写命题作文，他们就会望而生畏，却步不前，不知道从哪里下手。
小学英语写作7
英语写作能力是学生英语语言五大技能（听、说、读、写、译）的一个重要方面，因此，培养学生具有较强的英语写作能力是英语课教学的重要任务之一。在小学高年级，英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要，而写作目前仍然是英语教学中的薄弱环节。因此，要提高学生的写作能力，除了在课堂上要科学地支配时间之外，还要在设计练习和布置作业方面下苦工夫。英语书面训练是提高学生综合运用语言的训练之一，大量的`多种训练要贯穿于英语教学始终。因为英语的听、说、读、写本身不是矛盾的，是相互作用的有机统一体，它必须经历由浅入深、由简入繁、由易到难的循序渐进的过程。小学生掌握的单词、语法有限，要想用这些有限的知识完成一篇英语文章并非易事。因此，通过长期在作业方面有意识地进行造句、仿写等写作训练，日积月累，几少成多，水到渠成。所以，在教学中不断地总结经验，分析学生英语写作中常犯的错误，及时改进教学方法，以便于提高英语写作课教学质量是英语写作课教学的重要任务。
小学英语写作8
给笔友的信
1、注意邮件格式
2、自我介绍作文加信件格式.
时态一般现在时主语+动词原形
(注意：当写家人如父亲时，使用主语+动词第三人称单数形式）
重要句型
主语+be+表语
I like doing sth.
He likes doing sth.
例文
To: Alice @ penpal.com
From: Liu Yun @ penpal.com
Dear Alice,
I am happy to have a new pen pal. I live in China with my mom and dad. I don’t have a sisteir or brother.My mom is a singer.She likes swimming.My dad is a TV reporter.He likes listening to music.I like playing the violin and writing emails.
Your friend
Liu Yun
小学英语写作9
下周末打算怎么过
时态一般将来时
重要句型
主语+be+going to do sth.
主语+be+going to 地点
I am going to have a busy/happy weekend.
On Saturday moring.I’m going to.....
In the afternoon,...
In the evening,....
例文
Hi,this is Liu Yun.I’m going to have a busy weekend!On Staurday,I’m going to the bookstore by subway.I’m going to buy a new CD and some story-books.Then,I’m going to go home and read the new books.On Sunday,I’m going to the supermarket with my mother.We’re going after lunch.Then,in the evening,I’m going to visit my aunt.We are going to watch TV together.That will be fun!
小学英语写作10
小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。
小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。大多数是50到100个单词左右。但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。以下介绍写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。
一、 回忆法。
审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。如：My family’s hobby 一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。首先出现在你的脑海里的你所背诵过的呢课文里的句子。具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。如课文里的句子根据自己的实际情况改编。从而避免单词拼写的错误。
二、 朗读法。
写完文章后，反复朗读自己所写的文章。这样会使你对作文有一个全新的感受。你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。
三、 记录错误法。
准备一个小本子。每次老师把批改过的`作文发回来时，仔细阅读老师指出的错误，把错误抄在本子上，并在旁边写上正确的形式。然后在每次写作文前，对照本子的错误，检查自己文中是否出现了相同或是类似的错误，以便及时改正。
四、 同伴批改法。
学生可以找自己的同学互相交换作文批改。对照检查错误。这样，在帮助同学找出错误的过程中，自己也受益匪浅。
当然，每个学生都会有合适自己的写作方法。以上介绍的只是常用的技巧。学生可以结合自己的特长加以灵活运用。
小学英语写作11
我的家乡My hometown
时态一般现在时
重要句型
There be....
主语+be+表语.
假设小鸟飞过时从天空上看到的`主要情景，如果在农村的话，可以看到是山川河琉，蓝天白云。然后才是一些具体的情景。假如在城市的话，可能看到高楼大厦公路交通甚至工厂等。
I live in a small village.
It’s beautiful.The air is fresh.The water is clean.The counds are white.
There are many trees and flowers.There are many fish in the rivers.
I often go fishing with my parents on weekends.
I like my village/hometown.
小学英语写作12
Do you want to know my hobbies? now, ill tell you.
I enjoy painting and play the guitar.In addition I like sports, especially in the mountains.I think the climb may be healthyIn mountain climbing, i always photograph, i like to take pictures.Camera for we can leave wonderful memories.
And i like and friends on weekends and play skateboarding feathered pad.I weekend watching tv at night are usually.
This is my hobby, and you?
你想知道我的爱好吗？现在，我告诉你。
我喜欢画画和弹吉他。另外我喜欢运动，尤其是在山上。我想登高可健康登山，我经常拍照，我喜欢拍照片。相机可以为我们留下美好的回忆。
我喜欢和朋友们在周末玩滑板和踢毽子。我周末晚上看电视通常。
这是我的.爱好，你呢？
小学英语写作13
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题;
二要明确写作目的，立意要新;
三是选材要有根据;
四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;
五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;
六要注重文章写法，因文用法;
七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高，
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的'语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风
小学英语写作14
某人的一天Tom's day
时态一般现在时
重要句型主语(第三人称单词形式）+动词第三人称单词形式+其它.
注意与My day的区别
一、主语由I变为He.
二、形容词性物主代词由my变为his
三、动词由原形变为第三人称单数形式，简单记钇方法就是动词后加s或es
Tom gets up at 6:00.Then he washes his face and brushes his teeth.
He eats breakfast at 7:00.Then he goes to school.
He has seven classes every day.
Classes begin at 8:00.School is over at 4:30.
After school, he often plays table tennis with his friends.
He eats dinner at 7:00.Then he listens to music.
He does his homewoark at 8:00.
He goes to bed at 9:30.
This is Tom’s day.
小学英语写作15
《英语课程标准》中明确指出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。”其中的“写”是运用书面语言表达思想，输出信息的重要能力。小学高年级的学生正处于学习英语的最佳阶段，特别有利于培养和提高学生的英语写作能力。本文将从以下几个方面具体展开：
一、培养和激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。一方面，选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样学生写作时就会有话可说、有话可写，其写作效果也会较好；另一方面，为学生提供展示作品的舞台，把优秀英语习作张贴在教室的公布栏，让全班同学共同学习。
二、正确处理“写”与“听、说、读”的关系
英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。写作能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。
1. 以听促写，涓滴成河
《新概念英语》作者在使用说明中强调：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”除对教材的听、说内容训练外，应选择其他听力材料，尽量选与英、美文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家人们的生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，也可以进行听写，教师出示一段语音材料，让学生听出其主要内容，并将其中的关键点写出来，并能够说出材料的大概意思。
2. 以说促写，相得益彰
“说”泛指学生口语的操练。实践证明：口头表达能力强的，写出来的文章句子也就层次清楚、文字清晰、语句流畅。如我从四年级开始就在每节课开始时拿出3 分钟时间，让学生进行on duty演示，一开始时，学生只限于会表达“Today is Monday.”“The weather is rainy.”“I′m happy.” 这些简单的句子。到六年级之后，学生已经能够有条理地叙述“My weekend”“My friend”等话题，并且还能根据自己的叙述对听众提出不同的问题。这不但锻炼了学生的表达能力，还提高了其他学生的听力水平。
3. 以读促写，厚积薄发
阅读是理解和吸收书面信息的重要手段，也是写作的必经渠道和重要方法。为此我在日常教学活动中采用 “课内阅读+课外阅读”的方法。“课内阅读”体现在教材的朗读与背诵上。对于学有余力的学生要求背诵，每天要求学生坚持晨读，并由学生轮流领读。当然，仅靠学生课本上的语言输入量那是不够的，所以要借助“课外阅读”增加语言输入量。在选择阅读材料时，老师要从中给学生们一些帮助，帮他们挑选出一些适合的读本，保证他们在学到知识的同时还不缺乏阅读的兴趣。这样做既扩充了单词量，又为他们的写作打下坚实的基础。
三、加强对学生的写作指导
俗话说“光说不练假把式”，写作能力的提高归根到底还是要多多地练习。
1. 词组练习
在平时的教学中，每当出现一个生词时，我总是会让他们用学过的单词和这个新单词搭配，让学生脱离课本，进行组词，从而使他们写作时可以得心应手。
2. 句型练习
老师可以通过扩句的方式，帮助学生学会用句型来表达自己的意思。例如：当老师给出“go to school”时，学生可以说出 “I go to school.” “I go to school from Monday to Friday.” 甚至是能说出 “I go to school from Monday to Friday with my classmates.”之类的句子，这样的训练方法能够提高他们学习的积极性。
3. 段落练习
老师在讲完单元的Part A，PartE之后，可以提供给学生们一些关键词，让他们对课文进行复述。口头复述之后，安排一些书写的任务。
4. 时态练习
时态往往是最难以掌握的部分，我在每次的作文练习中，会让学生们分别用几种时态来写。通过反复的练习，让他们牢记几种时态的用法，同时注意第三人称和数的变化。
5. 不同种类作文练习
英语小作文的模式有很多种。在平时的训练中，可以提供给学生不同类型的小作文。有看图写话、命题作文、填空式作文、一段话日记等，这样就丰富了学生们的写作形式，不再觉得枯燥乏味。
四、开展多样有效的`评价
指导英语写作的最后一环就是批阅、评讲作文，这是十分关键的一步。可以采取自评、师评和互评相结合的办法。首先是自己评，作文写完后，要求学生至少朗读两遍，以检查句子是否顺畅，语序是否正确，时态是否无误，能否清楚表达自己的意思等。然后教师一句一句地批阅，通过批阅总结每个学生以及全班学生写作中出现的问题，并针对每个学生的完善提高方向做出总的评述。最后，学生再把自己的作文拿到小组中去讨论，组员们评出本组最优秀的作文，张贴到班里的作文赏析专栏里，供全班学生欣赏和借鉴。
总之，英语写作是语言综合应用能力的一种体现，这种能力不是一朝一夕就能培养出来的，这需要扎实的基本功，良好的写作习惯，持之以恒的训练才能逐步形成。作为我们英语教师，只要能针对不同水平的学生，采用不同的指导方法，就能使小学高年级的每个学生都得到不同的发展。
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