英语四六级词性判断方法

英语四六级词性判断方法

　　对此行进行判断分类后，在做英语四六级选择填空题时可以将选择范围缩小。下面是小编分享的英语词性判断方法，希望能帮到大家!

　　判断名词

　　名词一般充当主语、宾语或表语。常见结构为：

　　结构1：冠词+_______。

　　结构2：形容词+_______。

　　结构3：及物动词+_______。名词充当动词的宾语。

　　结构4：介词+_______。名词充当介词的宾语。

　　例：Although these educators may have (及物动词) good (形容词) _______, their advice to families is misguided, and it stems from misunderstandings about the process of language acquisition.

　　判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。

　　这里强调两点:不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

　　如何加后缀:

　　a.一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如:family-families, strawberry-strawberries

　　d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives

　　e.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

　　判断动词

　　动词可充当任何成分：动词一般作谓语，其分词结构和不定式结构可作主语、宾语、定语、状语或补语。常见结构为：

　　结构1：名词+_______+名词。空格前的名词作主语，空格后的名词作宾语，所填词充当谓语动词，且为及物动词。

　　结构2：名词+_______(+副词/介词)。空格前的名词作主语，所填词充当谓语动词，且为不及物动词。

　　结构3：have/has/had/be+_______。空格处为动词的分词形式，与have/has/had构成完成时态;与be构成进行时态或被动语态。

　　结构4：(连词+)_______+其它非主要成分，+一个结构完整的句子。空格处很可能为动词过去分词或现在分词作状语。过去分词表示与其逻辑主语是被动关系;现在分词表示与其逻辑主语是主动关系。

　　例：Since children (主语) from poor families often are (助动词) _______ as at-risk for academic failure, teachers believe that advising families to speak English only is appropriate.

　　判断形容词

　　形容词一般充当定语、表语或补语。常见结构为：

　　结构1：(不定冠词/定冠词+)_______+名词。形容词作定语修饰名词。

　　结构2：be/get等系动词(+副词)+_______。形容词作表语。

　　结构3：make等使役动词+名词+_______。形容词作宾语补足语。

　　例：Teachers consider learning two languages to be (系动词) too (副词) _______ for children from poor families, believing that the children are already burdened by their home situations.

　　判断副词

　　副词一般充当状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。常见结构为：

　　结构1：_______+动词，或者动词+_______，句中主谓宾齐全。副词修饰动词。

　　结构2：_______+形容词，或者形容词+_______，句中主谓宾齐全。副词修饰形容词。

　　结构3：_______，+一个结构完整的句子。副词作状语，修饰整个句子。

　　例：Educators may fear that children (主语) hearing two languages will become (系动词) _______ confused (形容词，作表语) and thus their language development will be delayed.

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