班级团队精神培养浅探的班主任工作总结

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班级团队精神培养浅探的班主任工作总结

　　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的班级团队精神培养浅探的班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。

班级团队精神培养浅探的班主任工作总结

　　班级团队精神培养浅探的班主任工作总结 1

　　一个班级就是一个小团队，班主任便是这个小团队的领头人，如何使你的班级深具凝聚力，如何使你的班级充满生命力，如何使你的班级能够竞争、能够上进，这是每一个班主任所追求和期待的。

　　现代企业或公司都十分讲究团队精神，因为一个缺乏团队精神集体最终是成不了大事的。班集体也是如此。在学校教育中，最常见的就是有些班组里面总共才四五十号人，可是却分成七八伙，这些人可以用“老死不相往来”来形容。他们一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起旷课。如何应对这种现象是每个班主任头痛的问题。

　　具有团队精神的班级群体和团结协作习惯的养成需要多个“早”：

　　一、早教育。初一年、高一年是此种教育的最关键时期，错过了这个时候，小团伙就基本形成了。所以，班主任的最初阶段的教育便要抓住目标，强调班级是大家的，缺乏团队精神的班级是最涣散的班级。

　　二、早发现。最初没有打下团队的基础，小团队的形成其实几乎是不可避免的。所以此时班主任的工作便是做到早发现。早发现可以早点儿进行分析教育，也就可以早点儿使“分裂分子”重回到集体中来。

　　三、早准备。团队精神不会在短时间内形成，所以每个班主任都要做好打长战的准备。在接手班主任之前便要打算好如何培养班级的团队精神，要进行哪些活动，或是开哪些主题班会，或预先了解班级情况、摸清底细。班主任工作中也“不能打无准备之仗”。

　　我刚好今年又是带高三年毕业班，作为毕业班来说，许多班级的小团伙和习惯都已经养成了，经过半年的班级管理工作，有失败也有些成功之处，现就一些工作的感想和高想作以下总结。

　　首先，注意树立班主任良好的自身形象。有人可能会说，这和班级的团队精神有什么关系。紫中关系可大了，班主任是班级的领头人，若是班主储自身形象在学生中影响不佳，对班级管理可是百害而无一利。所以我们可以看到有的班主任工作随意，班风也便随意；有的班主任暴躁，班风便死沉；有的班主任罗嗦，班风也便较乱。这些都是班级管理的最基础问题，没有做好这些，就无从培养班级的团队协作精神了。

　　其次，确立自己的班级管理风格。没有很明确的班级管理方向，没有很清楚的班级发展目标就不会有自己的风格。班级随意或混乱或死气沉沉都是团队的杀手。什么样的班级算是具有鲜明风格的班级呢？有的班级偏活跃，这是风格；有的班级不够活跃，但十分勤奋；有的班级也许成绩不大好，但别的方面十分踊跃。这些都是有见格的班级，也是一个有生命力的班级。这样的班级中的学生的.集体荣誉感是很强的，他们在体育上比不上别的班级，在学习上一定要超过；在音乐比赛中失败了，在黑板报上一定会争取回来。到此而言，这些班级就已经具有一定的团队精神的基础了。

　　再三、班级管理措施得当，尽量实行多级化管理。也就是我们平时所说的让学生管理学生。台湾有中学一般实行学长制，这对于培养团结协作的精神来说是十分有利的，以一带多，分层管理，是班主任工作的生要方法。在我们中学，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作为第一级，以积极分子作为第二级，以其它学生作为第三级。互相监督，互相学习，互相提醒，互相制约，互相帮助。

　　最后，一定要注意以活动来体现班组的力量。如何体现班级的凝聚力和团队精神？没有体现的话就无从使学生感受到班级的力量，如此慢慢的也会让学生忽视了班级的团队作用。所以，一定要有活动。充分利用这些活动，充分调动学生们的积极性，这是最佳的培养机会。哪些活动呢？校运会就不用说了；合唱比赛、作文比赛、文明班级、黑板报评比、好人好事评比甚至每次考试，这些都是进行团队培养的好时机。

　　一个团结的班级，一个能够互相协作的班级，就是一个向上的班级，主是一个能够让老师轻松一点的班级。由此可见团队精神的重要性。

　　最后，作一小结：以教师人格右倾、经班级氛围影响，以良好规矩规范，以充分信任放手发展，你将会有一个团结的班级。

　　班级团队精神培养浅探的班主任工作总结 2

　　在过去的一段时间里，作为班主任，我一直致力于培养班级的团队精神，如今回顾这段历程，感慨颇多。

　　一、明确班级目标，凝聚团队共识

　　从接手班级开始，我便组织学生共同讨论制定班级目标。我们明确了在学习成绩、纪律规范、课外活动等方面的具体目标，让每个学生都清楚地知道我们共同努力的方向。通过明确的目标，学生们逐渐凝聚起共识，认识到只有团结协作，才能实现班级的共同目标。

　　二、开展团队活动，增强合作意识

　　为了培养学生的团队精神，我组织了丰富多彩的团队活动。例如，班级拔河比赛，在比赛中，同学们齐心协力，为了班级的荣誉而奋力拼搏。还有小组知识竞赛，各小组的成员相互协作，共同准备，在竞赛中展现出了强烈的团队合作精神。这些活动不仅增强了学生之间的`感情，更让他们深刻体会到了合作的重要性。

　　三、建立小组合作机制，培养互助精神

　　在班级管理中，我建立了小组合作机制。将学生分成若干个小组，每个小组都有明确的分工和职责。小组成员之间互相帮助、互相督促，共同完成学习任务和班级事务。通过小组合作，培养了学生的互助精神和责任感，同时也提高了班级管理的效率。

　　四、树立榜样，激励团队进步

　　在班级中，我注重树立榜样。对那些在团队合作中表现突出的学生进行表扬和奖励，让他们成为其他学生学习的榜样。同时，我也及时发现和纠正学生在团队合作中出现的问题，引导他们不断进步。

　　通过这段时间的努力，班级的团队精神得到了显著的提升。学生们更加团结友爱，班级氛围更加和谐。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索新的方法和途径，进一步培养班级的团队精神，为学生的成长和发展创造更好的环境。

　　班级团队精神培养浅探的班主任工作总结 3

　　担任班主任以来，我始终将培养班级团队精神作为工作的重点之一。经过不懈的努力，班级在团队精神方面取得了一定的成效。

　　一、加强班级文化建设，营造团队氛围

　　班级文化是班级团队精神的重要体现。我和学生们一起精心打造班级文化，制定了班级口号、班歌等，让学生们在浓厚的班级文化氛围中感受到团队的力量。我们还在教室布置上突出团队合作的主题，如张贴团队合作的名言警句、展示学生们的团队活动照片等，让学生们时刻铭记团队精神的重要性。

　　二、培养班干部队伍，发挥带头作用

　　班干部是班级的核心力量，他们的行为和态度对班级团队精神的培养起着至关重要的作用。我注重培养班干部的团队意识和领导能力，让他们在班级管理中发挥带头作用。定期组织班干部培训，提高他们的管理水平和团队合作能力。同时，鼓励班干部积极参与班级活动，与同学们一起共同成长。

　　三、关注个体差异，促进共同发展

　　每个学生都有自己的特点和优势，在培养班级团队精神的过程中，我充分关注个体差异。了解每个学生的.兴趣爱好和特长，为他们提供发挥自己优势的机会。在团队活动中，根据学生的特点进行合理分工，让每个学生都能在团队中找到自己的位置，发挥自己的价值。通过关注个体差异，促进了班级全体学生的共同发展。

　　四、加强与家长的沟通，形成教育合力

　　培养班级团队精神离不开家长的支持和配合。我积极与家长沟通，向他们介绍班级团队精神培养的重要性和方法，让家长在家庭教育中注重培养孩子的团队合作意识。同时，邀请家长参与班级活动，让他们亲身感受班级团队的凝聚力。通过加强与家长的沟通，形成了教育合力，为班级团队精神的培养提供了有力的保障。

　　总之，班级团队精神的培养是一个长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我将继续努力，不断创新，为培养出具有高度团队精神的班级而不懈奋斗。

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