速录初级阶段应养成的习惯
速录的学习是一个时间的“堆积”，是一个生到熟的积累、是量变到质变的飞跃、更是一个用心学习的过程，也同样需要养成一个良好的学习习惯。下面是YJBYS小编整理的速录初级阶段应养成的习惯的相关内容，希望对你有帮助!
1.养成轻松、舒适、自然的良好坐姿习惯，但不慵懒。错误的坐姿表现在头歪、探头、耸肩、架臂，教师要注意纠正好。
2.抬手腕的习惯。养成抬手腕(悬浮)的良好习惯后，手指按键活动自如，就像弹钢琴。反之，手指运动僵硬，按键会受局限。
3.盲打的习惯(即不看键盘)。这是练习时首要强调中的重点。养成盲打的习惯，对于按键准确与否、能否在后期形成良好的条件反射、提高速度等都有至关重要的作用。
4.练习词语时坚持“回位—按键—再回位—再按键”，且一定是双手同时按键的习惯(也就是不摸键的习惯)。
练习的过程包括“找键”和“按键”两个步骤。需要注意，这里的“找”键，不是手指上的找键，而是我们大脑的反应过程，也可以叫做想键，一旦我想准了键位，双手所涉及到的手指要同时去按键，按键的动作其实非常简单。可见，按键只是找键的延续，其成功主要取决于找键的准确与否，当然还有手指协调性的问题。因此，练习的诀窍是，把重点放在“找”上，通过反复地“找”，熟悉“找”的过程，缩短“找”的时间，提高“找键——按键”的综合熟练程度。在练习中，很多学员容易忽略“找键”而反复地按键。看起来按得很快，也很多、很准。但真正需要按这个声码时，还是找键时间还是比较长。是因为“找”的印象不深，找到以后就轻易不愿意改变手形，非要按几遍、十几遍乃至几十遍才放心。其实，找到键位后只要按一次就可以了!真正有效的练习是“找”的过程，而不是按键本身——记手型，不记键的习惯。
5.从开始接触就养成手指自然弯曲的习惯，而且单独按一个键的时候，一定要按键位的中心位置，不偏上或偏下，避免滑键带键现象的出现。尤其是食指，特别是刚开始熟悉键位的时候，“D”键的食指必须弯曲，避免带“Z”键。
6.摘错词的习惯。速录的练习是一个不断重复的过程，在这个过程中，如何重复什么内容也有一定的方式方法。这种情况下，对于印象浅、反应慢、容易错、易混淆的词语是重复的重点，这就要进行一个适当的摘选，进行针对性、有效性的练习，将“生”变“熟”，最终达到零反射。
在练习听打课后词的'时候，如果错的总是那几个词语，这就说明对这几个词语的键位掌握的不牢固，反应比较慢，这时就没有必要将整篇的词语反复地打，而是着重练习错词和这个错词前后的词语，因为这个词语打错了，往往是由于对上一个词语不熟悉，反应迟钝而影响了下一个词语。
7.对自己严要求，达到课后练习标准。初级阶段，课后词语是重中之重。可以说，课后词语练习的熟练程度直接关系到411个音节码掌握的好与否。所以在练习中，必须要达到教师给出的练习标准。
8.坚持用速录机校对的习惯。从开始听生文章时，就要求校对时用速录机校对。如：移动光标、同音字词替换、删除光标前与后等。
9.树立“打基础在词语”的意识。文章是由词语组成，对听打准确率很有帮助，在练习的时候一定要保证准确率。听文章时好多“卡”“懵”的现象都是因为出现生词的原因。就像刚开始练速录的时候一样，让我们打词语，老是感觉很别扭，有时候甚至有手指不够用的感觉，恨不得自己长六个手指，而且还特别容易打错，这个阶段词语的练习就很有必要。词语的练习除了帮助我们更好地记住声码和韵码、提高词语的准确率外，也可以帮助我们提高手指灵活度，让手指可以很自然地移动按键，再也不会有手指不够用的感觉了。
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