训练钢琴手指技巧的练习
导语：为了保证手指工作的精确性，在许多情况下，下述专门的手指练习法是有益的。下面来看看训练钢琴手指技巧的练习。
所有场合下的练习都要用练习操(第二和第三关节的弯曲、手指的旋转、手指的“降落”)做好准备工作。在做准备工作时哪个练习操应该做的次数最多——这经常都是由休息状态中手指的形状所决定。第一或第二指骨僵直，就要求多做弯曲动作；手指弯曲，就应该多作旋转动作。
这些练习的目的是为了能进行比较纯粹的比较猛烈的挥动。因为这时手臂不提供任何助力，在开始时可能发生这样的情况：琴键把手指弹回，在练习自由挥动弹奏时，不可把在下面按键的任务加在指肌上，因为这样会使手指不是变得僵硬就是变得消极，从而妨碍下一次挥动的自由性。但是，按键的任务自然而然地就可获得解决：挥动越准确，琴键下降就越深，而达到一定的深度以后，手指本身的重量就足以在下面保持住琴键——更准确些说是保持住上面的制音器。
请把右手放在第二个八度的五音音列C-G上，拇指轻轻着键，使琴键不致于被按压下去。余下的各指以伸张的状态触键(不是强制的伸张状态，而是所谓中间状态。手臂“悬挂”在手指上空，不给予丝毫的重量补充。但如果手臂消极，松弛，练习就达不到目的。
现在依次用二——五指做自由的挥动。手指应该自由的挥动，利用动作的全部可能性抬高到不费力就可达到的程度。挥动产生于第一关节第二和第三关节不应该活动，它们的配合动作在这里是不需要的。抬高不是一个孤立的.动作，而只是弹奏的准备阶段。假如设想是在敲一面大而重的锣，就有助于正确认识这种动作。手指应该模仿手臂的挥动，但动作不是来自肩关节，而是来自第一指关节；击键应该犹如敲锣一样。
每次挥动不应跟随过快．甩一个手指弹击四、五次，然后再转到另一手指(最好是从四指开始，因为在大多数情况下四指完成挥动要比其它各指好。
在整个挥动过程中——也就是在抬起和弹奏过程中，必须把力量集中在指尖上。我们用伸直的手指，用手指肚弹奏，竭力使弹奏集中在一个点上，仿佛是用针或刺的尖扎似的。手臂自由地“悬挂着”。以经常不断的配合动作来协助手指。尽管手指的积极工作来自第一关节，但是我们应该感到我们的手指动作仿佛是直接“发自胸部”似的。
个别手指的挥动，只有在其余各指不妨碍它时，才能真正成为自由的、猛烈的。其余各指应该自由地陪伴进行挥动的手指。(这种陪伴动作在四指最常见，二指和五指则较少见)。在弹奏时刻，陪伴的手指也随着落在键盘上，它们不应停留在空间，也不应该按在琴键上。
上述练习不适于拇指，因为在手臂不动，腕部位置太低的情况下，拇指不能自由地活动。但是拇指在这里起着显著的作用。它轻轻着键，从而协助手臂的支撑。否则，肌肉的过份紧张会妨碍手臂的自由。
只有在不断的弹奏中才能掌握拇指的自由挥动，因为这时手臂也可自由活动。这时腕部
处于较高位置，不妨碍拇指的挥动。
因此在下一个练习中我们就不再区分个别的挥动。一个手指在弹奏，另一个已经在准备着，所有五指都处于经常准备之中，因此在弹奏以后它们仍停留在空中。手臂的配合动作保证了弹奏的平稳。
为了解决这一任务，最好是找一条五指练习的公式，比如下面这条哈农的手指练习曲：
挥动是连贯完成的，不要有停顿。如果所有的挥动都是自由的，妥当的，所有的五指都能充分利用动作的可能性，那么(由于动作的连贯性)就能准确地决定练习的速度。这种速度是比较慢的，但是在既定的速度之内手指的动作却不应该受到抑制。全部练习就是由一系列这样的自由挥动组成的。
拇指和所有其余各指一样，也应该完成那样较大的自由动作。为此必须有手臂的配台。配合性动作应该保证每个手指有比较适宜的位置。但是手臂不应该直接参与挥动以提供重量补充(如果手臂为手指提供重量补充，那么手指本身就不能利用动作的一切可能性了，从而挥动也就不是自由的了)。
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