家庭社会工作考试知识点
家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能，服务焦点既可以帮助家庭克服面临困难的，治疗修补取向的，也可以协助家庭发挥家庭成员的潜能的，成长发展取向的。那么，下面是小编为大家分享家庭社会工作考试知识点，欢迎大家阅读浏览。
内涵
家庭社会工作需要运用家庭系统的概念、增能的观点;家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能，服务焦点既可以帮助家庭克服面临困难的，治疗修补取向的，也可以协助家庭发挥家庭成员的潜能的，成长发展取向的。关注整个家庭成员的需要。
特征
针对家庭的日常生活和沟通交流方式进行干预;协助家庭成员改善家庭困扰产生的环境因素;为家庭成员提供直接、具体的支持和帮助。
基本功能
增强家庭的能力;结合家庭的治疗和支持，保证家庭维持有效的家庭功能;促进家庭功能的改善，维护家庭成员满意的生活方式。
家庭的类型
①核心家庭：是由一对夫妻及未婚子女组成的家庭。
②主干家庭：是由父母亲和一对已婚子女组成的家庭。
③联合家庭：包括父母亲和多对已婚子女组成的家庭。
④重组家庭：夫妻至少一方带有子女。
⑤领养家庭：通过法律长久收养子女的家庭。
⑥寄养家庭：父母亲暂时托管和抚养未成年的子女。
⑦单亲家庭：由父亲或母亲一方与未成年子女一起生活的家庭。
主要内容
①改善亲子关系的服务：以父母亲和子女关系的改善为重点，增进亲子之间的沟通交流和家庭社会功能。
A、家庭行为学习：假设孩子在家庭生命周期不同阶段有不同的学习任务，如学龄阶段就需要与不同的同龄伙伴交流，学习新的行为;青春期阶段，向往新的自由空间，也需要学习新的行为。需要与父母亲之间进行沟通交流，与孩子的父母建立良好关系，指导父母亲在孩子做出适应的行为时给予奖励;不当行为时，给予惩罚。
B、家庭照顾技巧训练：针对与孩子沟通交流有困难的家长进行家庭照顾技巧训练的学习。
C、行为问题和亲子冲突的消除：一方面矫正孩子的行为问题，另一方面教育家长学习与孩子相互的沟通和交流的技巧，消除亲子冲突，把行为问题和亲子冲突的消除放在一起解决问题。
D、家庭心理健康教育：将家庭教育(如对家长进行家庭教育，教会他们认识家庭的内涵)、技能训练和社会支持(如家长学校)综合在一起的服务活动。要求为家庭成员提供专门的教育，让家庭成员掌握有关问题的必要知识，并对家庭成员进行沟通技能和问题解决技能等方面的训练，改善家庭成员之间及与社区之间的沟通交流。同时把有类似经验的个人和家庭连接起来，扩展受助家庭成员的社会支持。目的是增强受助家庭成员的沟通交流能力和解决问题的能力。
②改善夫妻关系的服务：婚姻辅导(如关注夫妻角色学习的，可以运用行为学习理论作为指导;如果注重夫妻沟通交流方式改善的，可以运用家庭系统理论;如果强调夫妻平等关系的.，可以采用性别视角。);家庭暴力干预(对家庭施暴者进行心理辅导，如组建男性控制愤怒小组，帮助家庭施暴者控制自己的情绪，改善冲突处理的行为方式)。
③我国开展的家庭服务：
A、家庭的救助和帮扶：生活救助;医疗救助。
B、改善亲子关系的服务：家庭生活教育(宣传、讲座、知识竞赛、娱乐活动等形式)、有关家庭的主题活动;家长学校(育儿方法、培养子女成才的技巧、合理处理家庭冲突的技巧)。
C、改善夫妻关系的服务：婚姻调解;婚姻学校。
重要理论和概念
①家庭系统理论：家庭成员的问题是整个家庭不良的沟通交流方式导致的(不能把家庭问题归结为某个或者某些家庭成员导致的，而应该把问题放在整个家庭的处境中，理解家庭成员之间的互动交流方式及这样的方式如何产生和维持问题的具体过程);家庭所面临的危机既是机会，也是挑战(某个家庭成员出现问题时，不仅这个家庭成员需要调整自己的行为和沟通交流方式，对问题作出回应，同时也会影响家庭中的其他成员，要求其他成员作出相应的调整。
②家庭生命周期理论：强调家庭成员的互动交流关系及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征，每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对，让家庭成员感受到一定的压力。
③家庭抗逆力：强调任何家庭在问题面前都拥有应对困难的能力，并通过克服逆境的过程寻求新的发展。要求从不利的危机因素和有利的保护因素两方面去考察家庭应对逆境的过程。家庭抗逆力的三个方面：家庭信仰系统(家庭成员对问题的看法);家庭组织方式(家庭的弹性、连接性);家庭沟通过程。
④生态系统理论：微观系统(家庭);中观系统(家庭和学校);外部系统(社区);宏观系统(社会文化价值系统)。
主要方法
①原则：
A、家庭处境化原则：家庭是家庭成员生活的自然场境，在观察和评估家庭成员的需要时，把家庭成员放在家庭的日常生活中去观察和了解之间及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活。
B、帮助家庭成员增能的原则：每个家庭成员都有自己解决困难的能力，有效帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。
C、家庭个别化原则：每个家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流的方式，要求从受助家庭所处的特殊处境和方式着手，把握家庭成员的真实需要。
D、满足家庭成员需要的原则：既要关注家庭成员目前的需要，也要关注家庭成员的长远需要。
②实施步骤：
A、接触阶段：与受助家庭约定初次会谈时间和安排;为初次会谈做好准备;安排第一次会谈。(阅读受助家庭的有关资料，查阅与受助家庭类似的其他家庭的一些文献研究，了解受助家庭的基本情况;初次会谈时，使用评估表、机构的介绍材料或孩子的一些玩具等)。
B、开始阶段：与受助家庭建立稳定的合作关系;全面评估受助家庭成员的需要;明确服务介入的目标和基本安排。(家庭成员评估包括五个方面“家庭成员的问题”、“家庭成员的能力”、“庭系统的互动方式”、“家庭与外部环境的交流”、“家庭的生命周期”。)
C、介入阶段：问题;总目标;阶段目标;介入方案。
D、结案阶段：与受助家庭协商服务结束事项及总结和巩固整个服务活动的成果。
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