如何通过小游戏创造英语环境

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如何通过小游戏创造英语环境

　　引导语：下面小编就给大家带来通过小游戏创造英语环境的方法，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。

如何通过小游戏创造英语环境

　　一、在与孩子游戏互动中要把握的原则

　　1.原则一

　　在情景中用英语向孩子提问，并让孩子用英文回答

　　许多家长(微博)都会在家和孩子进行英语互动，比如，看到书桌上的铅笔，便问孩子：“铅笔的英语怎么说呀?”，或是在亲友面前，让孩子说出水果、蔬菜的英文说法，殊不知这样用中文提问，让孩子用英语回答的方式，一来孩子很难立即反应;二来，还会让孩子养成中英文互译的不良习惯。

　　同样是问孩子铅笔的英文说法，聪明家长应该指着铅笔，用英文提问：“What‘s this?”这样才能帮助孩子自如应答，建立语言与物品之间的对应关系。

　　2.原则二

　　鼓励孩子说整句，而不是光蹦单词

　　粑粑麻麻回忆一下，自己平时在家和孩子的英语交流过程中，你希望孩子简单地用英语说出一两个单词就结束了呢，还是会鼓励孩子说整句?比如，同样是回答“What‘s this?”这个问题，“It’s a pencil”这个答案，就明显好过“Pencil”。在说整句的过程中，孩子不仅复习了英语单词，同时，也加强了对句型结构的记忆，培养了语感。

　　3.原则三

　　利用孩子喜欢玩乐的天性，将英语学习和游戏相结合

　　“玩”，是孩子的天性。做游戏可以建立孩子对于所玩事物的内在兴趣，激发孩子的想象力和创造力。将英语学习和 “玩”相结合，可以让孩子的英语学习事半功倍，提高孩子对英语学习兴趣。

　　二、推荐小游戏

　　1.比手划脚猜字母

　　难度指数 ★★★

　　孩子在三岁左右十分喜欢用身体感受外部世界。通过身体做动作来表现字母，可以培养孩子对大小写字母本身读音和形状的认知，增强其身体协调能力。

　　需要材料

　　一些大小写字母的卡片或者泡沫垫

　　游戏规则

　　首先，找到26个字母，和孩子一起复习26字母本身的读音。

　　然后，选择其中3-5个字母，带孩子一起用身体模仿出字母的样子，比如“A” 将两脚打开，双手伸直举过头顶再并拢。

　　最后，当孩子熟悉这几个字母怎么用身体模仿的时候，将字母拿走，家长做出身体动作，让孩子猜是什么字母，或者孩子做动作、家长来猜。

　　2.扭来扭去学字母/单词

　　难度指数 ★★★★

　　重点培养孩子对于字母图片和单词的认知，加深单词记忆，同时培养孩子身体协调能力。

　　需要材料

　　一些大小写字母的卡片或者泡沫垫或者英语图片卡片，一些透明胶带

　　游戏规则

　　首先，带领孩子一起复习需要练习的字母、图片和单词，之后选出5个固定在地上。

　　比如，我们复习动物类的单词monkey， giraffe， bear， tiger， lion，家长说出其中四个动物，比如“monkey， giraffe， bear， tiger”，孩子需要手脚并用，在四肢不离开地面的情况下，触碰到对应的图片或者单词。之后角色转换，孩子说，家长指出单词。

　　3.字母归类记忆

　　难度指数 ★★★★

　　重点培养孩子自然拼读能力并扩大词汇量

　　需要材料

　　一些小盒子，一些以各字母开头的小玩具和小物件

　　游戏规则

　　和孩子一起将喜欢的小玩具或家里的小物件收集起来，并按照英文首字母分类，相同首字母的放在一个盒子里。

　　以 “C”开头的物品举例，鼓励孩子将“camel， cone， carrot， cabbage， cupcake”等物品装在大小合适的盒子里，并贴上字母“C”的标签。

　　对于26个字母的发音掌握比较好的孩子，还可以一起做字母组合的分类，比如将有“sh”发音的小物件放在同一个盒子里，“sheep， ship， shirt， shark， shell， fish， shoes， pencil sharpener”等。英语程度好的孩子，还可以鼓励他们做单词表，将小物件的英语名称在表里写下来。

　　4.看谁拼得快

　　难度指数 ★★★★★

　　重点培养孩子自然拼读能力和听音辨音能力

　　需要材料

　　两幅相同字母和字母组合卡片，一张白纸，笔

　　游戏规则

　　准备两套一模一样的自然拼读卡片(如图1)。每次三个人玩，A展示单词，B、C竞猜。

　　A在纸上写下需要重点练习的单词，比如“chad， chip， chug， chop”(如图2)，然后给B和C每人5到6张相同的卡片(如图3)。

　　A每次展示一个单词，比如“chip”(如图4)，B和C看到词就要马上找到对应的卡片，并快速拼成“chip”这个词(如图5)，并大声说出来。

　　先拼好并说出答案的人赢，当孩子熟悉这些单词之后，A可以直接读出单词，让比赛的两人在光听不看单词的情况下，将单词拼出来。

　　5.捉迷藏游戏

　　难度指数 ★★★★★

　　孩子喜欢探索和发现，让他们自己去探索寻找会很有成就感，从而提高学习英语的兴趣。这个游戏重点帮孩子巩固介词的使用，如in， on， under， between， in front of， next to， behind等

　　需要材料

　　孩子喜欢的各种玩具布偶，各种家具

　　游戏规则

　　将玩具藏到家里的各个角落，或者家长躲到家里的某个角落，然后让孩子找。

　　每次巩固一个介词，比如，巩固“under”时，家长先带领孩子复习 “under”，之后让孩子闭上眼睛用英语数到10或者20，家长同时将玩具藏到床、沙发、地毯等家具下面，孩子计数完毕后开始寻找。

　　找到后，孩子要用整句说出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。

　　在巩固“in”这个介词时，家长可以亲自上阵，躲到厨房、卫生间、阳台等位置，家长问，“Where is your dad?” 鼓励孩子说出“My dad is in the kitchen”之类的句子。

　　6.记忆力类游戏

　　难度指数 ★★★★★

　　下面这两个小游戏在提高记忆观察能力，扩大词汇量之外，还可以重点训练单复数、主谓一致和There be句型。

　　需要材料

　　最好能够准备实物进行游戏，准备一些真的水果、食物等。

　　a。什么东西不见了?

　　游戏规则

　　以学习水果为例。将不同种类的水果放在桌子上，比如两个苹果，三个香蕉，四个桔子等，给孩子时间观察记忆。之后拿走一到两个，让孩子说出什么东西不见了。注意要说出不见了几个什么颜色的水果，比如“A red apple is missing。”“Two green apples are missing。”.There be和复数句型

　　游戏规则

　　还是以水果为例，将不同种类的水果放在桌上，给孩子一些时间记忆水果种类、颜色、数量，然后将水果遮起来，让孩子用There be句型表达出来。比如“There is a yellow banana。”或者“There are three red apples。”

　　英语句子基础好的孩子，家长还可以鼓励他们把句子说长，将There be句型和介词联系起来，比如“There are three red apples on the table。”

　　游戏1到6，都是家中就可以完成的。通过一段时间练习，如果孩子可以轻松完成游戏，要增加游戏挑战性，还可以给游戏设定时间，一个家长做裁判，另一个家长参与游戏，看谁完成的又快又好。接下来，小E再给粑粑麻麻介绍一种户外英语学习小游戏。

　　7.户外活动

　　难度指数 ★★★★★

　　很多孩子天性好动，热衷各种体育运动，将孩子喜欢的体育活动和英语结合在一起，孩子会觉得英语其实是生活的一部分，提高他们对英语学习的兴趣。户外活动英语小游戏重点练习现在进行时态和主谓一致。

　　在公园体育馆等地方，和孩子一起参加各项体育活动时，问孩子“What are you doing? What is mom/dad doing?”或者指着周围一起参加活动的小朋友们问孩子“What are they doing?”让孩子根据实际情况用完整的句子回答问题。

　　英语基础好的孩子，家长还可以鼓励他们把句子说长，将现在进行时和介词联系起来，比如“My dad is swimming in the swimming pool。”“They are playing badminton in the gym。”“I‘m rollerblading in the park。”等等。

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