培养孩子学习英的技巧

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培养孩子学习英的技巧

　　随着物质生活水平的提高，家长对孩子们的教育问题也是越来越重视，尤其是英语学习方面。下面是小编整理的关于培养孩子学习英的技巧，欢迎大家参考!

培养孩子学习英的技巧

　　由于缺乏良好的语言学习环境，英语对于很多孩子来说无疑是困难的。家长为了能让孩子更好的学习英语也是费劲心思挑选各种少儿英语补习机构。作为近期新上线的在线少儿英语培训品牌，美洲虎少儿英语有何信心能够在竞争激烈的少儿英语培训市场中脱颖而出呢?

　　如今孩子们面对丰富多彩的世界，从互联网或是游戏中能获得的快乐是书本知识不能比拟的，这也是很多学生不喜欢学习的原因。学生在学习英语的过程中也同样面临这样的问题，因此，美洲虎少儿英语在教学的过程中注重孩子的兴趣与自信的培养。一旦孩子对英语学习有了兴趣，进而主动学习，学习的效率自然也就提高了。

　　在教学过程中，美洲虎少儿英语聘用具有多年线上英语培训经验的专业外教老师，与孩子实现一对一的对话教学。美洲虎少儿英语采用的是“中外教结合”授课方式，中教帮助学员打好英语考试的最稳健的知识基础，外教则让学员拥有留学生一般的纯正口音。

　　而且美洲虎少儿英语的讲师队伍，都是经过层层删选，每位老师都有3-5年的地面青少年集训营授课经验。专业的老师会根据每一位学生的兴趣爱好、英语水平和学习偏好来设计课程，为孩子营造一个置身于英语母语环境中进行英语的学习，其特点是不通过翻译、语法说明和强制记忆等传统方法来强迫孩子学习，而通过潜意识和直觉的训练，使大脑中的先天语言潜能得到开发，像学习母语一样轻松学英语。

　　美洲虎少儿英语的外教老师利用故事、游戏、情景表演等方法让孩子获得轻松的英语体验从而激发孩子学习英语的直接兴趣。一对一的教学也使外教老师的全部注意力都在一个孩子身上，保证孩子学习获得老师更多的关注和指导，为孩子设定合适的学习计划，在适当的时候对孩子加以积极的肯定和表扬，让他们一步一步体验到学习英语的乐趣，并不断增强他们的自信心，在学习英语的道路上更轻松。

　　古人云：授之以鱼不如授之以渔。美洲虎少儿英语的老师并不是简单教会孩子单词、语法知识就够了，而是培养他们的英语思维，再根据孩子的学习状况帮他们进行课下的复习，让孩子门真正掌握有用的学习方法，在学习的过程中感受到轻松、愉悦，这样一来，孩子们有多喜爱英语就可想而知了呢!

　　少儿英语学习各个阶段的学习重点和方法

　　启蒙阶段：0-6岁学习兴趣、语音语调、自然拼读

　　这一阶段是孩子处于探索自身和周遭关系的重要阶段，他们通过听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉来发现自己身体各部分能力，并用相对简单的行为和表达与他人互动，寻找自己与他人之间的界限(boundry)。

　　同时，这一阶段还是孩子的语言学习敏感期，他们对于各种语音信号，比如铃铛、动物、电视、环境声音都特别敏感，是培养纯正语音语调的好机会。

　　建议

　　家长可以充分利用孩子在这个阶段的学习特点，培养他们对少儿英语的学习兴趣。通过原版英语童谣、原版绘本故事(尤其是立体或者有声读物)，以及原版动画片让孩子通过潜移默化的熏陶，培养英语语感，并通过唱字母歌、大小写配对等游戏训练，提高孩童对字母的认知度，打好英语学习 “摩天大楼” 的坚实地基。

　　此外，家长也可以孩子进行一些趣味英语互动，比如“寻宝游戏”：将各种颜色的小球藏在家里的各个角落，然后问孩子“Where is the……”，让孩子寻找后，用英语说出小球的方位“The yellow ball is under the white bed.”。家长可以和孩子互换角色，甚至可以比拼谁在规定的时间内找到更多的玩具。

　　当孩子有了两百到三百的英语词汇量时，家长就可以开始让孩子接触自然拼读了。表面上来看，自然拼读好像只需记住字母和字母组合的发音。但是，想要熟练运用，则需要大量不同类型的练习。粑粑麻麻可以参考下面的方法。

　　首先通过动作、发音和韵律儿歌的结合，让幼儿熟悉字母和字母组合的发音，然后通过动画强化小朋友对这些发音的记忆。

　　熟悉了字母发音后，就要把学到的拼读本领在各种情景中练习起来了。在拼读练习中，家长可以制作word family练习小册子帮助小朋友更有效地掌握自然拼读。

　　word family是指相同词根的单词，比如长元音ay的word family, 包括ray, lay, may, play。

　　在进行大量练习后，就可以进行复杂一些的自然拼读故事练习了。

　　成长阶段：6-9岁扩大词汇量、突破听说

　　这个年龄段的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力，对于语言符号系统的认知能力更强，同时，也有更多想法要表达，因此，这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。

　　建议

　　怎样帮孩子提高词汇量呢?如果只是单纯的死记硬背，没过多久，孩子就会失去学习兴趣。家长可以通过一些有趣的互动，帮孩子创造情境，让孩子按照类别记忆单词群，而不是单个记忆。比如，孩子要记忆食物时，家长可以扮做售货员，让孩子当顾客，随后，通过“What do you want to buy?”“I want to buy……”这样的句型，帮助孩子记忆各种食物相关的单词。

　　而对于听说能力的培养，除了要多和孩子进行日常的英语互动外，家长还可以鼓励孩子多和外教沟通，参加不同的社会活动，甚至可以带孩子去英语母语国家旅行，让孩子亲身体验和意识到英语的重要性，使用英语解决实际问题。

　　我曾经有个学生，名叫Kylin，6岁时和家人一起去美国旅行。一次，Kylin在海滩游玩，意外和他的父母走散了，身边只有完全不懂英文的外公。两人被迫打车回酒店。一老一小打车时，美国司机以为两人要去附近的动物园，就问 “Are you going to the zoo?” 平时学英语就用心的Kylin一下听懂了关键词 “zoo”, 赶紧摇头摆手说，“No, no!” 虽然不知道 “酒店”的说法，Kylin急中生智说出了关键词“sleeping and eating”, 司机马上反应过来是要回酒店。有了这次有惊无险的经历，Kylin回来以后，学习英语的劲头更足了，也更加自信了。

　　巩固阶段：9-12岁突破读写能力

　　为了更好地应对小升初，这个年龄段孩子的英语学习重点转为英语读写能力的培养。虽然孩子在9岁前，也会接触英语读写，但在此之前的要求多数是读懂和会写。然而，到了小学高年级后，孩子们就开始需要运用阅读策略，去完成有一定难度的英语阅读题，同时，开展在内容结构、逻辑、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。

　　建议

　　怎样帮助小学高年级孩子提高英语阅读水平?最重要的是结合孩子的兴趣，帮助孩子找到适合他们的分级阅读材料。在挑选分级阅读材料时，家长可以遵循“五个手指原则”，即一页书上的陌生单词不要超过五个，如果超过了，对于孩子而言，就有点难啃了。

　　对于写作，粑粑麻麻可以将一个复杂的写作过程一步一步分解开，并在每一步都给到了孩子足够的引导和帮助，这样孩子可以在分步完成的过程中得到足够的成就感，逐步提高英语写作能力!

　　具体来说，首先建议家长多带孩子体验生活，拓宽视野，积累写作素材。然后为了拓宽孩子的写作思路，家长可以先与孩子一起头脑风暴(brainstorming)，和孩子一起回忆“5W+1H”要素，写作生动有趣的英语作文。接下来，家长可以与孩子共同整理写作思路。在实际写作过程中，家长可以与孩子一起阅读，并完成较为丰富的短文写作。

　　“5W+1H”：When(何时)、Where(何地)、What(何事)、Who(何人)、Why(何因)以及How(怎样发生?)

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