浅谈少儿舞蹈编导
摘要：少儿舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它又不同于成人舞蹈的创作，其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。因此，受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约，使成人与儿童的心理状态有着一定的差距，如何缩短这一差距，这就需要儿童舞蹈创作者熟悉了解儿童生理、心理特点，以及儿童情趣，爱好和生活习惯等，必须从“童心”出发，融心于童真状态，并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活，只有这样才能创作出具有儿童特点，受孩子们欢迎的好作品，达到教育儿童，并陶冶其情操的目的。
关键词：少儿舞蹈;童心;编创;艺术特点
一、儿童舞蹈创作的艺术特征
1、童趣性(即儿童的兴趣、情趣) 童趣性即儿童的兴趣、情趣。它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。
2、童幻性。童幻性则是体现儿童的自我世界的璀璨绚丽，是儿童行为在思维领域中的艺术化反映。
3、童乐性。童乐性是指儿童舞蹈活动主体在艺术创造过程中的非自觉性与儿童活动的游戏性的统一。也就是说只要他们感到有兴趣，有意思，立刻就能够全身心地投入乐此不疲。
4、纯真性。纯真、稚嫩是儿童情感和思想的特点，他们对待一切事物都于成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是儿童(特�是幼儿)们思维活动的特点。
二、具体编创中的操作问题
(一)首先是选材要能够反映儿童的心理特征
选材是一个很关键的问题，如果选材不当，就达不到预期的效果。儿童身心特点决定了儿童舞蹈创编与成人舞蹈相比更具有天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点。 在选材中要做到以下几点：
1、选定的舞蹈内容要适合儿童的心理和生理特点。少儿舞蹈必须是少儿的，亦即少儿天性的写照，不要让少儿舞蹈带上成人的痕迹，或表现少儿的天真稚气、纯洁可爱，或表现少儿好奇执著 。
2、选材要考虑队员的身体素质和表演素质。就像歌手选择适合自己演唱的歌曲一样，要适合自己的声音条件和风格特点，量身定做，不要太大，也不要太小。比如说，你编排或选择的内容构思很美，难度很大，但超过了孩子们驾驶能力，也会弄巧成拙。
3、再有幼儿舞蹈和少儿舞蹈的选材也有很大区别，幼儿的选材要活泼可爱，突出他的动作、表情的天真稚气;而少儿的选材从心理和生理的角度来看，表演内涵丰富一些，动作表演技巧要大一些。另外，选材要新颖，具有时代气息，从体裁到表演形式都要有所创新，不要陈旧。
4、一是抓住儿童爱蹦爱跳的天性，从不自觉到自觉地进行诱导，抓住节奏，突出整齐，追求美观。
(二)对儿童天性的把握
1、模仿
模仿是动物界共有的，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿的明例，模仿的敏感程度和相应的吸收能力构成可塑性，儿童在这方面是远远超出我们成人的。
2、好奇
牛顿为什么能够从苹果落地发现万有引力定律?是他那份对科学的好奇心，好奇和追根究底恰恰是科学和艺术发展的关键性动力。 对儿童的必要关注是很容易被人们忽略的，真正的了解儿童需要我们非常费力的思考，而真正的帮助儿童则更需要我们的耐心和努力，所以我们作为小孩子的教育者一定要明白这些道理。
3、贪玩
玩是儿童的天性，玩本身也是一个学习的过程，一个好奇心驱动的过程，一个孩子与对象高度互动的交流过程。 几乎每一个儿童都能在事先没有计划的玩耍中即兴创作一支歌，一首诗，一个舞蹈动作，一幅画或者一个游戏。
4、游戏
以“以意义为主导”的活动就是工作，“以快乐为主导”的活动就是游戏。儿童尤其是低龄儿童的社会性很弱，做事情的动机多出自本能的`自发。人的本性是趋乐避苦的，所以， 儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。