如何提高孩子英语阅读的水平

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如何提高孩子英语阅读的水平

　　当代英语文学作品色彩纷呈，不乏激扬飘逸之作。名家名作的文字难度很大，许多创作手法体现了 20 世纪人类文学想象力的至高成就。不经过训练，学生很难“吃透”作品。即便是教授，私底下聊天时，也会“抱怨”名家名作解读起来并不轻松。

如何提高孩子英语阅读的水平

　　英语阅读，是需要读解技术的。技术欠火候，阅读水平就不能飞跃。

　　下面我以 Pulitzer 奖得主 Wiiliam Saroyan 的短篇小说 The Daring Young Man on the Flying Trapeze 为例。该小说曾于 1934 年获得 O. Henry Award，不经过系统的高级英文阅读训练，学生无法欣赏 Wiiliam Saroyan 的文笔。

　　小说第一段如下：He dressed and shaved, grinning at himself in the mirror. Very unhandsome, he said; where is my tie? He had but one. Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry. He moved swiftly down the stairs to the street and began to walk.

　　我本人给学生讲课时，就这一段话，会问学生2个问题：

　　第一、怎么理解“Coffee and a gray sky, Pacific Ocean fog, the drone of a passing street car, people going to the city, time again, the day, prose and poetry.”这句话在段落内部的作用?这个句子是在描写心理活动吗?

　　第二、 prose and poetry 字面意思是“散文与诗歌”，作者要表达什么?

　　不经过严格的阅读训练，学生不可能回答出我的问题。

　　再比如，为了帮助学生领会在英美报刊杂文和文学作品中经常出现的“内心独白”、“自由联想”和“意识流”风格，我会在教学中详细分析意识流大师 James Joyce 的短篇小说 Araby

　　我之所以这么做，是因为没有“精雕细刻”的讲解与训练，学生很难突破英语阅读瓶颈。到头来，学生虽然报了不少培训班，但一拿起稍有思想深度的原版书，仍旧摆脱不了“雾里看花”的阅读瓶颈。

　　李岑谈少儿英语：孩子什么书都不爱看怎么办

　　前年参加过一个教育论坛，当面回答了一些家长的提问。有一位家长诉苦说：孩子上二年级，不爱看书，什么书都不爱看，希望我能出个主意。

　　从我对中学生的观察，可以断定一点：如果孩子小的时候，什么书都不爱看，那么孩子到了青春期，学习一定越来越差，这是确定无疑的。

　　孩子看书有偏好，是可以理解的。比如，有的孩子喜欢冒险故事，有的孩子喜欢历史故事，有的孩子喜欢幽默故事。麻烦在于，孩子什么书都不喜欢的话，说明孩子没有阅读趣味。

　　趣味之养成，源自从小的习性和环境教育。孩子的成长环境，是至关重要的。“孟母三迁”的故事，直击教育的本质，令人拍案叫绝。当然，对于大部分家庭来说，改变居住环境是很困难的。但是，我们可以改变居家环境。

　　我给这位家长出了一个主意：“先学会扔东西，先把家里囤积的杂七杂八的物品处理掉，以此告别庸碌的过去。然后，在客厅摆上一组高低书架，摆几张好看的书桌，再采购 300 本书，新书旧书都可以，把书架填满。晚饭后，大人尽量少看电视，尽量保持屋子安静，坐在书架前阅读半小时。”

　　看到在场家长频频点头，我又讲了一个故事，故事蕴含一个重要的教育哲理。

　　有一个当爸爸的男人，喜欢喝酒。每天，在家吃过晚饭，他还要到镇上的酒馆痛饮几杯。冬日傍晚，飘着鹅毛大雪，他仍旧和往常一样，饭后直奔酒馆。但是走着走着，觉得后面好像有人跟着他，回头一看，原来跟着他的正是自己年幼的儿子。

　　爸爸叫道：“你不做功课，跟着我干什么?”

　　看到爸爸回头，儿子兴奋地喊：“爸爸，你看!雪好大呀，我可以踩着你的脚印往前走，真好玩!”

　　爸爸好像凉水浇头，心想：“儿子玩着玩着，不就跟我玩进酒馆了吗?”从此，爸爸再也不去酒馆了。

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