8个孩子学画画最常见的“为什么”

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8个孩子学画画最常见的“为什么”

　　1)问：儿童学画是否会影响文化课学习?

8个孩子学画画最常见的“为什么”

　　答：儿童学画可以开发智力，这是无可争议的事实。它有利于培养儿童观察力、想象力、思维力、分析力、判断力、创造力。同时也培养他们健康的审美情趣，激发他们举一反三，触类旁通的联想能力。“磨刀不误砍柴工”。每周适当地学一些画，一定会有益于文化课的学习。

　　2)问：简笔画教学为什么不好?

　　答：简笔画以简单工艺式的线条，表现了一种物体的模式化造形，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。它要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特别，也不符合素质教育的特点，更不适应创造教育的思想。所以我们不主张画儿童简笔画。死板僵化的画法不利于儿童的身心健康。

　　3)问：儿童画应该学多长时间?

　　答：一般来说，在4岁至10岁儿童的整个阶段都应该画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。从画法上可分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作等。

　　国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力，所以，从开放的角度讲，十几岁的孩子也可以画儿童创意画，但要求的内容和表现技巧就不一样了。

　　4)问：8岁以前儿童为什么不易学素描?

　　答：8岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8岁以前儿童不易学素描。

　　5)问：为什么要培养儿童良好的心态?

　　答：优秀的儿童画，是良好心态的反映。象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利身心健康。而心情浮躁，不是好现象。因为浮躁的心作画会毛毛草草。急躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，平心静气，凝神专注的画。

　　儿童学画好比“西天取经”。西游记中的唐僧去西天取经，为什么先收下孙猴子和白龙马呢?因为做每一件事，必须先收住“心”，不收“心猿”“意马”是不行的。降伏心猿意马的浮躁心态，利用这个心意为做画服务。笔随心走，意到笔到，才会到达自由自在的艺术彼岸。

　　以美好的心看世界，世界是美好的。以仁爱的心看世界，世界是可爱的。以智慧的心看世界，世界充满奇思妙想。所以，世间万象皆由心造产生。

　　6)问：儿童学画的目的是什么?

　　答：马克思有句名言：“未来的人是审美的人。”儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美理想、审美情趣、审美心理和开发潜在智力，及有益于身心健康，主要表现在以下四点。

　　a)儿童学画可以发展个人情趣爱好，促进人格完善。

　　b)促进儿童身心情感发展。

　　c)培养儿童认识自我，认识世界的审美心理。以及塑造创造性品格。

　　d)提高儿童观察力、想象力、创造力、思维力，促进左右脑均衡地发展。

　　7)问：为什么要打破“形”的约束?

　　答：艺术离不开形象。但是，如果被眼前这个“形”的外表局限了，就没有了自由。只有打破“形”的约束，从眼中的世界到心中的世界，这会画出富于想象，心灵妙觉的画来，“妙”就妙在不是形似，而是神似。

　　要点：不是画形象，而是画想象。只有在儿童学画中注重想象力、创造力、表达力的培养开发，才会画出高水平的儿童画，才会画出牵动心灵的作品。

　　把“形象”看破，需要“慧眼”，智慧的眼光。打破“形”的约束，就没有烦恼，没有心理障碍，就到了自由自在的智慧彼岸。

　　8)问：为什么要把“形象”从“物像”中解放出来?

　　答：艺术离不开“形象”。艺术的形象来源于生活中的形象，但决不是生活形象的“翻板”。如果仅仅是描绘生活中的“形象”，就没有风格、没有想象、没有感受而言了。所以，必须把物象从生活的“形象”中解放出来。只有这样才百花齐放，万紫千红。

　　现代儿童画在开发智力和创新精神的光照下，不求外在形象的摹拟。把审美情趣和开发心智相结合，所反映的智慧之光，产生了不可思议的振憾力。它反映的心象世界，意象世界的灵光，把“形象”从“物象”中解放出来，而到达一个自由自在的彼岸。

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