高校人力资源的开发
高校人力资源开发,是指高校组织通过多种有效手段改进教职工工作能力、提高业务水平和组织业绩的一种有计划、连续性的工作。下面小编为你准备了以下关于高校人力资源开发的文章,欢迎阅读。
一、人力资源的概念
“人力资源”,英文为“human resource”,是约翰・科蒙斯于1919在他的著作《产业信誉》中提出的。它是与自然资源相对应的、以人的生命机体为载体的社会资源,指一定范围内的人所具备的劳动能力的总和。这种劳动能力,构成了其能够从事社会生产经营活动的要素条件,是社会经济活动的主体。
二、人力资源的开发
在所有生产要素中,人是首要因素,在所有资源中,人力资源是最为宝贵的资源。一个企业要发展,归根结底取决于它的人力资源质量和人的作用发挥。一个企业管理水平的提高,不仅取决于管理者,更取决于被管理者。因此,重视人力资源,开发人力资源,用好人力资源,将成为一个企业发展的首选战略。人力资源的开发包括两种:①人力资源的内部开发。主要是对现有人力资源能力的进一步发掘。通过智能训练、职业训练、进修提高等,使现有的人力资源更具有适应工作的能力和竞争力。②人力资源的外部开发。主要通过新人的招聘,退休人员的返聘,别的企业人员的引聘,以及专业人员的临时租用,等等。人力资源的'开发旨在充分发掘人才的价值,从而使得企业更具有影响力、竞争力。
三、高校人力资源开发的对象
高校人力资源开发的对象是指高校人力资源开发范围内,适合开发的群体。所以,也可以将高校人力资源开发分为内部开发群体和外部开发群体。内部开发群体主要包括教学人员、行政人员和后勤人员三大类。教学人员开发,包括教师、科研、技术和教辅人员的开发;行政人员开发,包括高层管理人员,中层管理人员和基层管理人员的开发;后勤人员开发,包括餐厅服务人员、宿舍管理人员及其他后勤服务人员的开发。内部群体的开发,是对现有的师资队伍群体做出优化调整,从而达到各部门人力资源的合理配置。外部开发群体主要包括新教师的招聘、退休教师的返聘、校外教师的引聘及学术专家的临时指导等,外部人力资源的开发旨在扩充学校的师资队伍,引进组织需要的高级专门人才,从而稳固现有的师资队伍,并建立更加合理的教师队伍体系。
四、高校人力资源开发的途径
高校人力资源开发途径,是指高校开发人力资源所采取的路径或方法。一般来说,高校人力资源开发有以下几种途径。
1.加强高校人力资源的学历教育
国家对教师的学历要求越来越高,基础教育的教师为专科毕业以上学历,高中为本科以上学历,大学为硕士以上学历。这已经成为高校教职工人人皆知的事实。但是,在中国高校还有相当一批教师未达到国家规定要求。因此,高校教师“过硕热”和“攻博热”也不足为怪。但在学历教育开发中,应打破学校一统包的做法,即一切费用由单位承担,形成了供给制。其弊端是学校包得太多,增加了教育成本。一些受教育的教工获得智力资本后,一走了之,使出钱培养的单位落得个人、财两空的难堪局面。因此,应将供给制改为单位和个人分别承担制。这样既能节省学校的教育成本,又能调动教职工的学习积极性,从而形成高校人力资源健康的学历开发途径。
2.优化高校人力资源的合理流动
高校人力资源流动,可以分为高校人力资源的内部流动和外部流动。内部流动是指人才从一个部门转移到另一个部门,或者从一个专业转移到另一个专业,从而引起高校人力资源与工作或组织结合状况的改变。内部流动主要发生在上层管理者四年届满换届时,人员、职务的相互变动;随着上层领导的变换,中层领导也应随上层管理者换届而变动;而基层领导和一般管理人员也需在部门内定期轮岗,或在全校范围内轮岗,变换工作,从而培养新思维和创造性。
外部流动是指人才从一个高校流入到另一个高校,或者从高校流入到企业当中及新的人才的招聘录用。外部流动直接面临着人才的流失和补充。因此,高校应建立合理的人才流动机制,从而稳固本校的人力资源。例如:建立高校人才交流站,互相配置各自需要的人才。当某一高校需要某一人才时,另一高校给予提供,派出有关人员到另一所高校工作一段时间。这种交流方式打破了高校界限,既能保证人才的充分利用,又能减少人才的流失,是高校人力资源开发的又一有效途径。
3.建立市场为导向的人力资源开发机制
高校人力资源的充分开发应以市场为导向,树立市场配置高校人力资源的宽人事管理观念,打破专业界限,打破高校界限,甚至国家界限,从而在更大范围内招聘和选择组织所需要的人才,实现组织目标。以市场为导向的人力资源开发既缩短了人才培养和培训周期,延长了人才投入使用的时间,又节约了学校成本,获得了经济效益;在更广的范围内选择人才,不仅增强了高校人力资源的活力,而且避免了学校“任人唯亲”的现象,使更多种的学术思想能够融合。因此,以市场为导向开发高校人力资源,能更好地适应高等教育事业的发展形势,给高校人力资源的吸收带来更大的空间。
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