英语四六级阅读之五步阅读法

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英语四六级阅读之五步阅读法

　　一、阅读存在问题

英语四六级阅读之五步阅读法

　　(一)读不懂

　　所谓读不懂，就是考生拿过文章，满头雾水，即使硬着头皮读文章，也是一知半解。然后匆忙做题，仅凭感觉去蒙，因此做题准确率必然不高。

　　(二)读不快

　　读不快表现为，文章读完了，题也做完了，但往往是比考试要求多用15乃至20多分钟的时间。于是影响了其他问题的有效解答。匆忙起笔，必然影响整个四级的考试成绩。

　　(三)做不对

　　就是虽然文章也读懂了，但是一做题就错。

　　二、解决办法

　　(一)掌握正确的阅读方法

　　考生平时阅读一般会采取两种阅读方法。一种是先看文章后看问题;另一种是先看问题，带着问题读文章。那么究竟哪一种方法比较好呢?笔者认为还是先看问题后读文章比较好。原因在于，先看问题，你可以熟悉出题人的出题角度。并且有题干，你可以划出题干的关键词，特别是四级考试中有一类题目属于"指代题或词汇题"，如下所示：

　　1、词汇题

　　显著问法：the word "XXXX"(line X, part X) most probably means?

　　2、指代题

　　显著问法：

　　(1)代词指代：the pronoun"it/those/that/them" (line X, part X) refers to ?

　　(2)名词指代：the word "XXXX"(line X, part X) refers to ?

　　先看问题后看文章的好处就在于，可以通过问题先把上述"核心词"在原文中划出，然后在读文章的过程中，一旦读到，注意力是高度集中的，这样有助于提高做题的准确性。由此得出正确的阅读方法就是"五步阅读法".

　　(二)五步阅读法

　　第一步、看选项，划出题干中的的关键词。

　　题干关键词包括：数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。

　　第二步、快速浏览全文，把握文章主旨大意标出重点。

　　即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读懂，没有时间也没有这个必要。在第二步的过程中，考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么;其次，用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。那么很多考生就会问，如何把握文章的主旨大意，如何标记文章的重点呢?

　　解答如下：

　　1、把握文章的主旨大意。

　　要解决这个问题，需要分两步走：第一步，仔细阅读文章的首末段的首末句。此外，西方人说话向来喜欢开门见山。所以英语文章段落70%以上都是一上来交待作者的写作目的或意图。第二步，要仔细阅读其他段落的首句。然后把这两步综合起来，文章的主旨大意就可以把握住。

　　2、如何标注文章的重点。

　　英语文章的重点主要有以下几点：

　　(1)强转折：通常由"but，yet，however"引导。因为转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是出题人容易出题的地方。特别是在文章中出现but.

　　(2)比较处：通常形式为"more/less——than——".比较的作用在于突出某一点。比如more A than B的结构中，很显然是强调A，那么考生直接在A处画线，重点关注A就可以了。以此类推，less A than B，很显然是强调B，那么就直接在B处画线。这些都是出题人喜欢出题的地方。

　　3、主旨句、主题句。因为它们是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题的重点。

　　另外还有因果句、特殊疑问句、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是考生在第一遍阅读时要划出的重点。

　　第三步、定位原文解剖句子。

　　就是在读完一遍文章的基础上，再看一遍问题。带着题干中的关键词迅速回原文定位，即找出这个问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点是，四级的出题顺序是高度一致的，所以一定要在文章当中找到出处。许多考生由于找不到出处，只能是凭第一遍的印象去猜答案，很显然做题的准确性一定不高。

　　第四步、比较选项定答案。

　　在读懂文章句子的基础上，再次回到问题上来。看一下ABCD四个选项哪一个跟原文中的意思是相对应的。当然在这个对比筛选的过程中，很多同学往往会排除一到两个选项，剩下的两个选项就处于犹豫阶段，自己很难取舍。所以一定要尽可能地排除干扰选项。

　　第五步、主旨态度最后做。

　　所谓主旨态度最后做，就是如果在五个问题中，第一个问题就问你文章的中心思想、作者的写作意图或者写这篇文章的态度是什么，这时候考生可以先放一下。因为考生阅读第一遍文章的时候，只是掌握了文章的大概，这时候对文章还没有形成一个比较全面的了解。因此可以放一下先做其他四个问题，等做完其他四个问题的时候再去做主旨题或态度题，这样准确率就会比较高一些。这道题目的正确与否有可能直接决定着其它四个选项的正确率。

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