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高中英语阅读理解解题技巧精讲
在英语教学中,语言能力和文化意识的培养越来越受到重视,阅读理解在高考测试中占据的分量也越来越重。下面是小编给大家准备的高中英语阅读理解的解题技巧,一起来看一下吧!
【高中英语阅读理解解题技巧】
1. 细节判断题
以原文中某一句话或某一个短语为入手点,考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子,但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时,应关注选项和原句的细微差别,选择与原文意思和所问问题都相符的答案。
2. 单词释义或句意解释题
要求考生以上下文内容为参考,尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文,因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that Ican't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是与第一句基本相同的意思,第一句话表达的就是让人注意力分散的事情,下文又提到家庭、爱好,同时提到关键在于集中注意力。结合上下文可知 distractions意为activities that turn one's attention away。
3. 主旨大意题
如果是考查整篇文章的主旨大意,可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想,则可将该段的首、尾句综合起来考虑。
4. 标题选择题
标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。“精”是指要用精炼的语言概括出文章的中心;“准”是指标题的选择要注意文章的外延和内涵,不能扩大或缩小文章的内容;“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的.选项,而正确地选取能包含文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。
5. 推理判断题
题目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage,imply等类似的词。这类题目的选项特点是:第一,有些错误的干扰选项只是对原文的简单重复,而非推断出来的结论;第二,有些选项根据我们已有的常识是正确的,但却不是基于文章;第三,一些选项因果倒置,看似从原文中推导出来的结论,实际却与原文不符。推理判断题是阅读理解中最难的一类问题。我们必须以原文为依据去合理推测才能找到合适的答案。遇到一些很难在原文中找到明确的解题线索的题目,可以根据词句隐含的意义和作者的语气去分析推导答案。
6. 作者的观点、态度题
解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词,显然是赞成;若用贬义词,显然是反对;若客观陈述,则是中性的立场,不偏不倚。因此,同学们在做这种题目时,应注意其中所使用的一些形容词,另外,我们可以寻找文中的转折词,一般转折词后面的文段表明了作者的观点。如:
Sports can help you keep fit and get intouch with nature. However, whether you are on the mountains, in the waves, oron the grassland, you should be aware that your sport of choice might have great influence on the environment. Golf, as you may know, eats up not only large areas of countryside, but also tons of water.
文中however, eat up等词的使用,说明了作者对高尔夫等运动持反对态度,而更倾向于有利于环保的运动方式。
【平时的训练建议】
1. 限时训练
可以有计划、循序渐进地提高阅读速度。同时训练时,尝试在原文中划出答案出处,帮助我们在解题时以文章为依据。
2.掌握适当的阅读技巧
文——题——文。即先快速通读全文,对文章形成总体印象,了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句,然后读问题,明白该文章的考查点,然后再带着问题跳读文章,寻找与答题内容有关的词句,这样既提高了做题的准确性,又能有效地利用时间。
3. 积累文化背景知识
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识,还要有一定的文化背景知识和生活知识。这就需要我们通过大量的阅读来积累。我们要拓展知识面,注意社会热点。
4. 注重长难句的理解
造成长难句的原因主要有三个:修饰语过多、并列成份多、语言结构层次多。在分析长难句时采用“先缩后扩”的方法。先缩,即首先找出句子的主语、谓语、宾语;后扩,分析句子主干以外的从句或短语的功能以及和主干的`相互关系。
5. 避免养成以下的阅读习惯
首先要避免“指读”。即用手或笔指着文字读,易使思维停留在手指局部单词上,阻碍中心思想的理解。且比默读慢得多,影响阅读的速度。
其次要避免出声阅读。嘴唇随着文字而蠕动或发出细小的声音都会大大地影响阅读速度。
还要避免过多地停顿回读。
在阅读过程中由于对某个词语或句子不太明白,眼睛过多地重复同一个词语或句子,这样既影响阅读速度,又影响对文章的连贯理解和较好地获取中心意思,而且易使眼睛和大脑疲劳。
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