初中英语阅读课教学设计
功能
能够比较熟练地围绕对待不同健身活动的态度，合理饮食以及健康的生活理念等话题展开对话
话题
对待不同健身活动的态度，健康饮食以及提倡健康的生活理念
2.语言技能目标
听
听懂有关健身和健康饮食的简短对话，提高学生的实际应用能力
说
能利用whose引导的定语从句介绍自己对待不同健身活动的态度;流利的运用本模块生词、短语
读
能读懂由whose引导的定语从句以及与健康，健身相关的简单文章;进行简单的阅读技能训练
写
能利用whose写出的简短的关于健身话题的定语从句;
能正确并恰当运用本模块生词、短语;
能围绕自己的日常生活习惯作文
演示与表达
以两人搭档的形式面向全班同学展开健身的对话。
3.情感目标
通过让学生了解不合理的饮食习惯和生活方式对健康的损害，进而在学生中间倡导健康的生活理念，同时鼓励学生坚持体育锻炼的重要性和必要性。
此外，通过本模块的学习，还应当支持学生参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
五、重、难点设计
1.教学重点：(1)如何使用地道的英语与他人展开有关健身、健康生活的日常对话。(2)掌握whose引导的定语从句的使用。
2.难点：能用恰当地道的英语与他人展开有关健身，健康生活的日常对话。
3.词汇：ache，weight，interest，sugar，tasty，behave，persuade， ban，educate，typical，died
4.短语：give up，weight lifting，bump into，junk food
5.句型：
(1)Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners.
(2)Children whose midday meals were unhealthy were difficult to teach in the afternoon.
(3)Then he talked to the people who worked in the kitchens.
(4)Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners all over Britain.
(5)He told them they needed to ban junk food from schools, train the cooks, educate the children and spend more money on school dinners.
六、教学策略与手段
1.教学模式
本课教学采用了“以学生为中心”的教学模式，坚持以学生为主的教学原则，所设计的课堂任务全是围绕学生为中心，给学生思考的时间，活动的空间，让他们自己去体验，发现，归纳，总结，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中，从而感受成功的喜悦。
2.教学策略
本课采取“开放式”教学策略，创设情境，营造氛围，以有限的课堂为载体，给学生足够的余地去发挥想象力，培养他们的创新能力。以及“任务型”教学策略，在做中学，学后做，再总结归纳。让学生在活动中习得知识。
3.教学手段
运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。
4.课前准备
学生：完成预习任务表
教师：课件
5.教具准备
The Multimedia Computer, a projector, packages of KFC and Milk.
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