儿童心理健康教育的重要性

儿童心理健康教育的重要性

　　儿童心理与精神健康的整体水平在逐年恶化，所以最近这些年，儿童的心理健康已经得到了越来越多的家长的重视，那么儿童心理健康教育的重要性有哪些呢?

儿童心理健康教育的重要性

　　一、一味索取，不知感恩

　　童真心理是一个敞开的环境，有沙盘、绘本、颜料、画纸、钢琴、图书、游戏卡片、小迷宫等可见的玩乐方式，还有许多看不见的玩乐：大家一起成语接龙、唱歌、摄影、养植物、练舞蹈等等，更重要的是这里有一个接纳与尊重的环境，孩子们都十分喜欢这里。

　　他们从一开始的不熟悉，到后来的全然放开，我们来看看他们的玩法：

　　把浇花的水壶拿来当作玩具水枪，最后把水壶弄坏;

　　把魔法一个劲地转，转不回去就拆，又摔;

　　玩完了一个游戏，就不断询问(讨要)：“现在玩什么呀?”

　　他们只会索取，却不知感恩，只有一个孩子提到“我是免费来这儿玩的，我多帮你们做些事情”。

　　探究其背后，这些孩子都是平时被家长要求学习好，却对心理缺乏关注的孩子，他们一直被要求着，内心却从未得到真正的满足，所以才在一个让他们放开的环境里，暴露出干渴的内心，不断索取。

　　平时只关注学习成绩及孩子表面行为规范的家长，孩子的内部正混乱不堪，没有得到应有的成长。

　　二、缺乏纯真的友谊，矛盾冲突频繁

　　来这儿玩的很多孩子都是好朋友，好朋友也会带好朋友过来，但是我们逐渐发现，他们许多看似亲密关系的里面，实则缺乏浓厚的感情。

　　姐弟两个，在群体里经常忽视对方，没什么交流和表达，玩耍时很喜欢挑对方的毛病，对对方不满，从未看到他们有亲密的举动，我们略微知道，他们的家庭偏爱儿子，姐姐与弟弟就疏远。

　　好朋友之间，经常吵架，比较谁更厉害，查找谁有犯规，指出谁有缺陷······三个好朋友之间，经常两两吵架、打架，真实的友谊、纯洁的情感微薄。

　　因为教育经常对孩子要求很多，孩子也喜欢要求别人;因为父母老师只关注孩子成绩优异，孩子之间也会比较谁更优秀。

　　年幼的心灵里，充满了比较、苛刻，而纯洁、美好却无栖息之地。

　　只有两个幼儿园大班的孩子，他们在这儿表现出非常亲密的友谊，玩耍时充满了甜美的笑声，他们许愿望时，许下的愿望都是：我喜欢我的好朋友xxx,希望永远和他在一起。

　　他们心无所求，友谊非常纯真。

　　三、不礼貌，无规则

　　有一些孩子，天天来玩，至今都没喊过我们。

　　孩子们会喊我：老师、阿姨、姐姐，而有几个孩子，每次进来就一大步跨进来，轻描淡写说一句：“我来了”，或者找点事情问一下“今天XXX来了吗?”以此作为进门的打招呼，却从未直接喊过我们。

　　有一次，有个女孩(六年级)要用粉笔写字，而我又刚好不在她身边，她只好喊我，着急之下，喊出了“那个姐姐”，这样的称呼，看得出她多么不知道称呼。

　　其实，她在家庭里是不太被接纳的，她的身上也有一股很强的对别人的排斥，尤其是在我们敞开的环境里，更加明显地表现在对待我们身上。

　　同样，有很多孩子，他们来了就直接来了，走就直接走了，不打招呼，有的甚至在我们正在专注做事时，悄悄出现在我们身边，吓我们一跳。

　　他们的规则意识也很差，不知道东西拿完放回原处，椅子、画笔、纸、水杯一经用过，便到处都是，似乎生活的这些部分都与他们不相关，他们只要学习就行了。那不就是学习的傻子了吗?

　　这些孩子，他们的父母喜欢把他们看守在家里，乖乖写作业，其他的不要他们操心，也有父母自身对人不礼貌，孩子一到外面，基本的礼貌、规则都不会。

　　四、品质缺乏

　　很多的孩子都有撒谎、狡辩、耍赖、拖延、骄傲的表现，当事情做不到时，就撒谎哄骗;当优秀达不到时，就耍赖狡辩以达到;当他们觉得自己很优秀时，就骄傲自满。

　　一个叫小哲的小孩，第一次来这儿玩发现有好玩的面具，他太喜欢了，就把他带回了家，我们叫他把面具拿回来，他一直说明天回家拿，却整整拖了一个月，后来我们对他开始正儿八经说这件事了，第二天他才拿来。

　　叫小淘的男孩，玩游戏时总是耍赖，因为他太想超越别人，太想自己优秀，害怕失败;

　　叫小闲的女孩，自卑又自负，我们叫她不要在童真心理里一直玩手机，她很不满，不予回应。

　　许许多多的孩子都缺乏品质，似乎家长与学校从未注重孩子的品质培养，他们长大，如何有更美好的前景、如何与人竞争呢?

　　所有这些表现，不知父母是否清楚，又或者，孩子在家也是这样，父母对外人遮掩罢!总不希望自己孩子被人知道是不好的，家丑不可外扬。

　　老师们与家长不断重复的都是孩子的学习，却也避开孩子的心理、行为不说，父母对孩子的心理也不知如何引导，随着社会的大流，也一味注重学习成绩，对孩子的心理成长造成了严重的误导、疏忽。

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