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2015年5月二级心理咨询师《专业技能》考试真题
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第一部分技能选择题(1~100题，共100道题)
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1~100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：求助者，女性，25岁，未婚，公司职员。
求助者自述：因感情问题痛苦，伴有失眠，一个多月。
案例介绍：求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法经常见面，甚感苦恼。半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对求助者多有帮助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一个多月前男友突然来了，提出不读研究生了，要在这里找工作并准备结婚。求助者很矛盾，两个男人自己都喜欢，放弃谁都觉得为难，不知该怎么办。有时也觉得内疚，觉得对不起他们。有时觉得自己不道德，为此很苦恼，烦躁不安。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，出现心慌、出汗、噩梦等症状。虽然还能坚持工作，但效率下降。幻想着自己要是能分身就不会再苦恼了，还曾经把两个人认错、把名字喊错。担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者出身普通工人家庭，家教严格，自幼懂事听话，工作上认真负责，人际关系良好。希望心理咨询师帮助她明确是否出现心理疾病，并为她做出选择。
单选：1、该求助者目前的主要症状是()。
(A)强迫(B)抑郁
(C)焦虑(D)恐惧
多选：2、在本案例中，求助者出现了()。
(A)幻觉(B)知觉障碍症状
(C)错觉(D)记忆障碍症状
单选：3、对该求助者的初步诊断是()。
(A)神经症(B)一般心理问题
(C)神经症性心理问题(D)严重心理问题
单选：4、引发该求助者心理问题的最根本的原因是()。
(A)男友催婚(B)现实冲突
(C)父母压力(D)道德规范
单选：5、针对该求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是帮助其()。
(A)选择哪个男友(B)如何应对男友
(C)分析解决冲突(D)端正恋爱观念
多选：6、对该求助者的交友行为，心理咨询师恰当的做法包括()。
(A)帮助其改变恋爱观(B)解决冲突
(C)帮助其消除内疚感(D)保护隐私
多选：7、该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师()。
(A)替她选择男友(B)给予恋爱指导
(C)帮助判断病情(D)协助自己成长
多选：8、该求助者心理问题的特点包括()。
(A)存在动机冲突(B)一定有人格障碍
(C)病程相对较短(D)社会功能损害重
多选：9、针对求助者的失眠问题，心理咨询师可以()。
(A)评估严重程度(B)指导放松练习
(C)对其进行催眠(D)给予药物治疗
多选：10、在本案例中，应该关注求助者的积极方面包括()。
(A)主动来咨询(B)仍坚持工作
(C)有自我觉察(D)具有道德感
案例二：
一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。
案例介绍：求助者表情惊慌，由其父母带到心理咨询室。
下面是心理咨询师与求助者的一段谈话。
心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢?
求助者：我，最„„最近很害怕，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我害怕原来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台;我害怕新科长整我，因为我和新科长有矛盾。其实我根本不知道为什么换科长，我从不问这些事„„
心理咨询师：那你怎么觉得科长要害你呢?
求助者：她们两个人经常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我进去立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。
心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢?
求助者：不可能，我上班时经常听到她们俩议论我。她们还派同事监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同事开车尾随我。现在我都无法上班了，上班时我说什么同事就学什么，故意要看我的笑话，她们为什么都要和我作对呢?我头都要炸了，总是有声音让我“快点滚蛋，快点滚蛋”。
心理咨询师：我建议你去找精神专科医生做做检查，那样对你有好处。
求助者：我才不去呢!我又没得精神病。
单选：11、根据以上谈话内容判断，心理咨询师进行的是()。
(A)危机性会谈(B)鉴别性会谈
(C)治疗性会谈(D)咨询性会谈
多选：12、求助者出现的症状包括()。
(A)错觉(B)被害妄想
(C)幻觉(D)关系妄想
单选：13、求助者说“我上班时听到她们俩议论我”，最可能的是()。
(A)无法判断真伪(B)真性幻听
(C)存在客观现实(D)假性幻听
多选：14、求助者认为别人讲自己的坏话、想害她属于()。
(A)关系妄想(B)被害妄想
(C)夸大妄想(D)自罪妄想
多选：15、求助者说有同事跟踪时所举的例子，表明其存在()。
(A)关系妄想(B)特殊意义妄想
(C)被害妄想(D)物理影响妄想
多选：16、该求助者存在()。
(A)感知觉障碍(B)思维被控制感
(C)情绪高涨或低落(D)社会功能受损
单选：17、根据案例判断，该求助者属于()。
(A)心理正常(B)心理不正常
(C)心理健康(D)心理不健康
单选：18、对该求助者最可能的判断是()。
(A)一般心理问题(B)神经症性问题
(C)严重心理问题(D)精神病性障碍
单选：19、求助者认为自己没病表明她()。
(A)无判断力(B)无求治愿望
(C)无自知力(D)不主动求医
单选：20、心理咨询师对该求助者恰当的处理是()。
(A)进行心理咨询(B)精神药物治疗
(C)进行心理治疗(D)转诊至精神科
案例三：
一般资料：求助者，男性，24岁，国外在读研究生。
案例介绍：求助者大学毕业前夕与女友确定了恋爱关系，毕业后去国外留学，其女友回到家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾表示不读研究生了，想回国参加工作。父母和女友反复劝说，求助者很无奈地继续留学。开始俩人联系频繁，后来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄回国看望女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉得女友要变心了，更想回到女友身边，向父母提出回国，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，出国来找自己，女友最终也没同意。求助者觉得女友不爱自己了，想尽各种方法企图挽回感情，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪较为低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠;没有心思上课，经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩很不理想，借口身体不好回国休息。在家人的建议下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但性格懦弱。
多选：21、本案例中求助者出现的躯体症状包括()。
(A)食欲下降(B)心痛
(C)心慌胸闷(D)头痛
多选：22、本案例中求助者出现的心理症状包括()。
(A)内心痛苦(B)气愤
(C)情绪较为低落(D)内疚
多选：23、本案例中表明求助者社会功能改变的现象包括()。
(A)考试成绩不理想(B)内心不踏实
(C)经常借故缺课(D)感觉没胃口
单选：24、通过对本案例中求助者症状表现推测，其经历的现实刺激属于()。
(A)一般刺激(B)中等刺激
(C)强烈刺激(D)微弱刺激
单选：25、对该求助者最可能的初步诊断是()。
(A)一般心理问题(B)严重心理问题
(C)焦虑性神经症(D)神经症性心理问题
多选：26、在与该求助者商定咨询目标时，应着重考虑的咨询目标的特征包括()。
(A)简便的(B)心理学范畴的
(C)易行的(D)可进行评估的
单选：27、本案例中心理咨询师最需要帮助求助者解决的是()。
(A)性格懦弱(B)情绪困扰
(C)恋爱技巧(D)头痛失眠
单选：28、对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是()。
(A)与父母女友共同解决(B)给予恋爱指导
(C)请女友前来心理咨询(D)帮助接纳现实
单选：29、如果求助者请咨询师帮助说服自己的父母或女友，心理咨询师恰当的做法是()。
(A)接受请求，说服父母(B)拒绝请求，告之能力有限
(C)接受请求，说服女友(D)拒绝请求，告之咨询原则
多选：30、在本案例咨询中，可能影响咨询效果的因素包括()。
(A)咨询师的理论知识(B)求助者的性别
(C)所采用的方法技术(D)求助者的年龄
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案例四：
一般资料：求助者，女性，14岁，初中二年级学生。
案例介绍：求助者是住校生。三个多月前睡觉时梦见一个黑衣女鬼缠着自己，当时被吓醒，非常害怕，一直哭到天亮。又听到有些同学也说梦见过鬼，说鬼魂会附体。求助者更加害怕，于是走读，回家睡觉。尽管在家有妈妈陪着，但一想到梦里的鬼，就觉得浑身不舒服，很害怕睡着了再梦见鬼，看着墙上的一些裂纹就仿佛看到魔鬼狰狞的脸，为此很恐惧。求助者明明知道世界上没有鬼，觉得不应该害伯，但就是难以控制。为睡觉的问题痛苦，为控制不住的想法而苦恼。由于睡眠差，上课无精打采，学习成绩明显下降，也无心思做其它事。心情烦躁，痛苦。父母老师都来开导她，但没什么效果，一个多月来无法上课，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，性格内向，胆小、敏感、依赖。由奶奶带大，小时候经常听奶奶讲鬼故事。人际关系较好。
单选：31、该求助者最主要的情绪症状是()。
(A)恐惧(B)焦虑
(C)抑郁(D)担心
单选：32、该求助者因害怕而走读，表明其出现了()。
(A)退缩行为(B)社会功能丧失
(C)回避行为(D)存在躯体障碍
单选：33、“看着墙上的一些裂纹就仿佛看到魔鬼狰狞的脸”，表明其出现了()。
(A)幻觉(B)妄想
(C)错觉(D)压抑
单选：34、“求助者明明知道世界上没有鬼„„但就是难以控制”，表明求助者存在()。
(A)现实冲突(B)常形冲突
(C)道德冲突(D)变形冲突
单选：35、根据许又新教授神经症的评定标准，该求助者的社会功能()。
(A)没有受损(B)轻中度受损
(C)轻度受损(D)中重度受损
单选：36、对该求助者的初步判断最可能的是()。
(A)严重心理问题(B)惊恐障碍
(C)恐怖神经症(D)精神病性障碍
多选：37、引发该求助者心理问题的原因包括()。
(A)缺乏独立性(B)梦见鬼
(C)奶奶讲故事(D)胆子小
多选：38、对于该求助者，可以使用的疗法包括()。
(A)暴露疗法(B)想象冲击疗法
(C)阳性强化法(D)认知行为疗法
单选：39、本案例恰当的远期咨询目标是帮助求助者()。
(A)克服恐惧(B)增强独立性
(C)心理成长(D)性格变外向
多选：40、从本案例中可以判断求助者()。
(A)得到社会支持系统的帮助(B)环境文化因素影响明显
(C)得到了帮助但无明显效果(D)性别躯体因素影响明显
案例五：
一般资料：求助者，男性，52岁，某公司职员。
案例介绍：求助者自幼与父母感情很好。一年前母亲突患脑出血，经治疗虽然保住了生命，但语言功能基本丧失，瘫痪在床，生活不能自理。求助者在母亲病后就辞职，在家精心照顾母亲，尽管非常辛苦，但毫无怨言。一天某位同事无意中说道：“你妈活着真是受罪，还不如早点死了就解脱了呢!”求助者当时没有在意，晚上想起同事的话，也觉得有道理，但马上想到母亲抚养自己很不容易，自己不应该有这样的念头!从此后“我妈活着真是受罪，还不如早点死解脱了呢!”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想，害怕自己控制不住会做出傻事;拼命想控制住这个想法，但始终控制不住。以后逐渐加重，反复思考自己的想法有没有错误，为此经常耽误家里的事，影响了家庭生活，受到妻子和孩子的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考，但无法自拔。为此内心焦虑不安，情绪烦躁，内心非常痛苦，难以摆脱，晚上难以入睡，白天没精神。自己主动要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做事认真细致，做什么事情都要做到最好。求助者的母亲帮助其带孩子，以往母子感情深。求助者自幼懂事、孝顺。
单选：41、该求助者出现的症状主要是()。
(A)反复检查(B)反复洗手
(C)反复计数(D)反复思考
多选：42、该求助者产生心理问题的心理原因包括()。
(A)自我要求严格(B)父亲去世
(C)个性追求完美(D)母亲生病
多选：43、对该求助者可以排除的诊断包括()。
(A)焦虑神经症(B)抑郁神经症
(C)强迫神经症(D)恐怖神经症
多选：44、对该求助者较为恰当的咨询方法包括()。
(A)认知疗法(B)系统脱敏法
(C)厌恶疗法(D)阳性强化法
单选：45、为明确诊断，还需要重点收集的资料是()。
(A)既往病史(B)病程的长短
(C)成长经历(D)焦虑的程度
单选：46、根据许又新教授神经症的评定方法，该求助者社会功能损伤的评分大致为()。
(A)1~2分(B)2~3分
(C)4~5分(D)6分以上
单选：47、根据许又新教授神经症的评定方法，该求助者精神痛苦程度的评分为()。
(A)1分(B)2分
(C)3分(D)6分
单选：48、根据案例实际情况，可将咨询过程划分为()阶段。
(A)初诊-诊断-制定目标-咨询(B)诊断-咨询-巩固
(C)诊断-制定方案-咨询-评估(D)诊断-咨询-评估
多选：49、该求助者心理问题的特点包括()。
(A)存在变形冲突(B)强迫与反强迫冲突强烈
(C)明显无自知力(D)知、情、意明显不协调
多选：50、在本案例中，心理咨询师对求助者的接纳包括()。
(A)非常孝顺母亲(B)自我要求严格
(C)存在强迫症状(D)认同母亲活着是受罪
案例六：
一般资料：求助者，女性，40岁，已婚，本科文化程度，银行职员。
案例介绍：求助者有一女，14岁，重点中学学生，中考前遭遇车祸，虽然手术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体，更担心休学对孩子升学造成不利的影响，为此很紧张。经常想：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦;半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡，担心女儿的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，害怕再发生什么可怕的事。注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫。经常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。
多选：51、该求助者的情绪症状包括()。
(A)紧张(B)提心吊胆
(C)恐惧(D)忧心忡忡
单选：52、引发该求助者心理问题最主要的原因是()。
(A)注意力不集中(B)紧张焦虑情绪
(C)内心烦恼痛苦(D)存在内心冲突
单选：53、对该求助者的诊断最可能的是()。
(A)严重心理问题(B)恐怖神经症
(C)焦虑神经症(D)强迫神经症
多选：54、对该求助者进行诊断的主要依据包括()。
(A)无名的提心吊胆(B)植物神经功能损害症状
(C)没有器质性疾病(D)精神运动性不安
多选：55、该求助者问题的特点包括()。
(A)与现实因素密切相关(B)存在变形冲突
(C)情绪体验与处境不相称(D)人格障碍明显
单选：56、该求助者不合理信念的特征主要是()。
(A)绝对化要求(B)糟糕至极
(C)过分概括化(D)非黑即白
单选：57、对于该求助者进行鉴别诊断，首先要排除的是()。
(A)抑郁神经症(B)躯体疾病
(C)恐惧神经症(D)神经衰弱
多选：58、对于该求助者可选用的咨询方法包括()。
(A)冲击疗法(B)合理情绪疗法
(C)厌恶疗法(D)系统脱敏疗法
单选：59、咨询中求助者多次询问“您觉得呢?”“您怎么看?”对此，咨询师正确的做法是()。
(A)给予实事求是的回答(B)回答“理解”，并加以评论
(C)避免回答上述问题(D)回答“理解”，并持非评判性态度
多选：60、某咨询师在咨询中对求助者进行了认知矫正，从心理学角度正确的说法包括()。
(A)该求助者的症状源自于错误认知
(B)求助者的认知直接影响行为
(C)通过认知矫正可以解决情绪困扰
(D)咨询师必须进行认知矫正才能解决行为问题
案例七：
一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化程度，无业。
案例介绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。求助者自从有孩子后就当起了全职太太。孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。求助者为照顾孩子付出了很多，并一直认为是自己没有照顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出大的问题，情绪较为低落，无心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如以前了。求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要依靠丈夫生活，感到生活没有意义，不愿与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦不已，曾经想轻生，但难以下决心。在家人劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向、文静。人际关系良好，从小生活优越，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。孩子3岁，一直体弱多病。
单选：61、该求助者“心里也想着高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦不已”说明其存在()。
(A)认知错误(B)内心冲突
(C)行为异常(D)负性情绪
多选：62、对该求助者已经了解到的资料包括()。
(A)成长经历(B)人格特征
(C)收入情况(D)行为特点
多选：63、对该求助者可以排除的诊断是()。
(A)焦虑神经症(B)恐怖神经症
(C)抑郁神经症(D)强迫神经症
多选：64、按照贝克(A·Beck)的观点，该求助者表现出的认知曲解包括()。
(A)主观推断(B)选择性概括
(C)过度概括(D)夸大或缩小
多选：65、本案例中，该求助者的认知特点包括()。
(A)客观(B)夸大
(C)消极(D)偏执
多选：66、在咨询中，影响咨询关系的因素包括()。
(A)咨询师的咨询理念(B)求助者的期望程度
(C)咨询师的咨询态度(D)求助者的合作态度
多选：67、根据案例介绍，可以推断出咨询师与该求助者进行的会谈包括()。
(A)摄入性会谈(B)咨询性会谈
(C)鉴别性会谈(D)治疗性会谈
多选：68、根据许又新教授对神经症的分类，典型的神经症包括()。
(A)强迫神经症(B)焦虑神经症
(C)抑郁神经症(D)神经衰弱
多选：69、本案例中，咨询师不宜把求助者的情况透露给()。
(A)求助者本人(B)求助者的丈夫
(C)求助者的朋友(D)求助者的邻居
单选：70、根据许又新教授的观点，诊断抑郁神经症，病程至少为()。
(A)2周(B)2个月(C)6个月(D)2年
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案例八：
一般资料：求助者，男性，27岁，某公司职员。
案例介绍：求助者因女友反对不得不戒烟，曾尝试过多种方法，但效果不佳。为戒烟主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
求助者：我和女友感情很好，但她坚持我戒烟后才能结婚。我也认为吸烟不好，也同意戒烟，但没成功，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。
心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。
求助者：不戒烟我女朋友不和我结婚啊，我都27岁了，我妈也总催我，我还是戒掉吧。
心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我们可以采用厌恶疗法。求助者：厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀?
心理咨询师：行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你的吸烟行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再看到烟时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢吸烟了，烟就戒掉了。具体的步骤是：第一步，明确靶行为，就是吸烟;第二步，构建恐惧等级;第三步，明确厌恶刺激;第四步，把吸烟和厌恶刺激结合起来。
求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊?
心理咨询师：我决定给你使用电刺激，我用110伏的直流电，你吸烟，就给你电刺激。
求助者：110伏?不会出事吧?我有点害怕。
心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以看看光碟，分散一下注意力。
求助者：好吧，咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊?
心理咨询师：看你的表现吧，你能戒掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。
求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗?您可要好好帮助我。
心理咨询师：有啊，还可以使用阳性强化法，就是你不吸烟，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。
求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。
多选：71、本段咨询开始阶段，心理咨询师表现出了()。
(A)没有共情(B)违背价值中立原则
(C)批评指责(D)轻视求助者的问题
单选：72、心理咨询的目标应该来源于()。
(A)求助者的意愿(B)上级的指定
(C)咨询师的习惯(D)双方的商定
单选：73、厌恶疗法的基本原理是()。
(A)改变行为习惯(B)建立条件反射
(C)产生不良体验(D)迅速产生恐惧
多选：74、厌恶疗法的基本步骤包括()。
(A)明确目标行为(B)构建恐惧等级
(C)明确厌恶刺激(D)实施厌恶刺激
多选：75、厌恶疗法所用的厌恶刺激包括()。
(A)电流刺激(B)听觉刺激
(C)药物刺激(D)视觉刺激
单选：76、实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是()。
(A)温和的(B)依求助者耐受程度而定
(C)强烈的(D)根据咨询师的习惯而定
多选：77、心理咨询师提出可以看光碟分散注意力，其做法()。
(A)可能伤及其他行为(B)没有将行为分开
(C)干扰目标行为改变(D)使厌恶刺激分散
多选：78、评估咨询效果的时间点包括()。
(A)一次咨询结束后(B)全部疗程结束后
(C)几次咨询结束后(D)咨询中任意时间
多选：79、在实施阳性强化时，妥当的做法包括()。
(A)主要进行阳性强化(B)惩罚异常行为
(C)及时奖励正常行为(D)奖罚相辅相成
单选：80、阳性强化法的基本原理是()。
(A)经典条件反射(B)操作条件反射
(C)社会学习理论(D)交互抑制理论
案例九：
一般资料：求助者，女性，48岁，大专文化程度，已婚，职员。
案例介绍：求助者父母家老房子拆迁，因房子与钱等问题与家人产生矛盾，非常气愤，也很痛苦，主动来进行心理咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段对话。
心理咨询师：你能详细地说说你生气的原因吗?
求助者：我家里兄弟姐妹5个人，我是最小的。父亲多年前就去世了，我照顾了母亲很多年。去年赶上拆迁，我哥、我弟他们偷偷和我母亲商量好，背着我就把房和钱分了。我不干，找他们说理，他们以我是嫁出去的姑娘为由，就是不给我。我到法院告他们，结果法院偏向他们。我特别生气，凭什么我照顾母亲这么多年，就一点都不给我呢?
心理咨询师：我听明白了，你照顾母亲多年，你认为在拆迁中应该得到一些利益，但实际上却什么都没有，这让你很气愤，是这样吗?
求助者：是的，他们太自私了!如果公平地分配，我怎么会生气呢?
心理咨询师：按你所说，他们应该公平地分配房子和钱。
求助者：是的，都是兄弟姐妹!况且我是照顾母亲最多的!
心理咨询师：因此谁贡献大，谁就应该多分配。
求助者：对，咱们不是经常说按劳分配吗!
心理咨询师：因此，你们家请了保姆或护工，财产应该分给他们。
求助者：对，不对，(沉默)他们不是我们家人，怎么能分我们家的财产呢?
心理咨询师：你刚讲过谁贡献大，谁就应该多分，可你又讲了保姆不能分财产，你前后所说的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗?
求助者：(沉默)是有矛盾，可保姆贡献再大，也不能分我们家的财产啊!你的意思是保姆贡献大，但她不能要求分我们家的财产?
心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事?
求助者：你是说我和他们不一样么?可我没觉得因为照顾了母亲而要求分财产有什么不合理的地方啊?
心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥弟弟不给你财产造成的，其实照顾母亲只是一个事件，你认为照顾母亲就应该有权分财产是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪。如果你认识到自己现在的情绪是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。求助者：真会这样么?
心理咨询师：如果在农村，春天农民种地，秋后会是怎样的结果呢?
求助者：当然是有很多种可能，一种是丰收，一种是减产，还可能颗粒无收。
心理咨询师：农民种地肯定是想要有好收成，但能要求秋天必须是丰收吗?
求助者：不能，(沉默)我好像明白了，你的意思是农民想丰收，才去种地，但不能要求必须是丰收?
心理咨询师：对!你要求分财产，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果我们把“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。
求助者：你说的对，我明白了。
多选：81、该求助者的心理问题属于()。
(A)赡养问题(B)认知问题
(C)财产问题(D)情绪问题
多选：82、心理咨询师说“我听明白了„是这样吗?”时，使用的技术和所表现的内容包括()。
(A)内容反应技术(B)共情
(C)内容表达技术(D)真诚
单选：83、“因此谁贡献大，谁就应该多分配。”表明心理咨询师()。
(A)实施对求助者的教育(B)启发求助者思考
(C)按求助者的信念推理(D)改变求助者信念
单选：84、按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是()。
(A)和哥哥弟弟发生矛盾(B)他们应该分给我财产
(C)哥哥弟弟不照顾母亲(D)我照顾母亲辛苦疲劳
多选：85、“你前后所说的话似乎有些矛盾，你能解释一下吗?”采用的提问方式与技术是()。
(A)责备式提问(B)指导性面质
(C)开放式提问(D)尝试性面质
多选：86、心理咨询师“你认为你生气是„„通过改变它，你就能改变自己的情绪”的话使用的技术包括()。
(A)内容反应(B)解释
(C)内容表达(D)指导
单选：87、本案例中，求助者多次出现沉默，可能的原因是()。
(A)困惑(B)思考
(C)阻抗(D)情绪
多选：88、在咨询过程中，心理咨询师以()角色对求助者提供帮助。
(A)分析者(B)说服者
(C)监督者(D)辩论者
多选：89、在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是()。
(A)鼓励情绪宣泄(B)修正非理性信念
(C)建立理性信念(D)改变求助者处境
单选：90、本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是()。
(A)自我管理程序(B)语义分析
(C)产婆术式辩论(D)认知重组
案例十：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
多选：91、从测验结果看，该求助者可能()。
(A)言语技能发展较操作技能好
(B)有阅读理解障碍
(C)有听觉性概念形成技能缺陷
(D)听觉加工模式比视觉加工模式好
多选：92、与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括()。
(A)相似性(B)词汇
(C)数字广度(D)领悟
单选：93、从测验结果看，该受测者的总的智力等级属于()。
(A)平常(B)高于平常
(C)超常(D)低于平常
多选：94、儿童行为量表(CBCL)的特点包括()。
(A)属于自评量表(B)量表内容分为三部分
(C)被评对象年龄范围4~16岁(D)用于诊断儿童心理障碍
案例十一：
下面是某求助者的MMPI-2的测验结果：
多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法包括()。
(A)无症状夸大或诈病倾向
(B)370题以后的回答无效
(C)从ICH看该测试结果有效
(D)有50道题回答矛盾或无法回答
多选：96、该求助者的临床量表结果提示()。
(A)编码类型属于突出编码
(B)可能诊断为疑病症
(C)可能诊断为癔症
(D)Hs量表原始分为24
单选：97、临床量表剖面图模式属于()。
(A)A类神经症(B)B类神经症
(C)C类神经症(D)D类神经症
单选：98、以下用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是()。
(A)BRMS(B)HAMD
(C)BPRS(D)HAMA
单选：99、HAMA量表的因子数量为()。
(A)2(B)3(C)5(D)7
多选：100、对于MMPI-2的正确说法包括()。
(A)附加量表具有很强的针对性
(B)内容量表对测试结果的解释更为明确
(C)有8个临床量表可以分为若干亚量表
(D)内容量表容易受到受测者的态度影响
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