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形象礼仪课件内容
掌握形象礼仪不仅在工作中，日常生活也是十分重要的，那么，下面是小编给大家整理的形象礼仪课件内容，供大家阅读参考。
形象礼仪课件内容1
教学目标：
1、通过学习学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的`规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
形象礼仪课件内容2
【教学目标】
1.知识目标
懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
2.能力目标
掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3.情感、态度与价值观目标
乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
【教学重点】
懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
【教学难点】
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采是本框的难点。
【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】
教师准备：
(1)查阅有关礼仪方面的书籍、资料。
(2)浏览与礼仪有关的网页。
(3)准备与礼仪有关的音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。
学生准备：
(1)预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。
(2)思考展示中学生风采的礼仪及做好表演的准备。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
播放视频：天安门广场升旗仪式
目的：通过观看国旗班战士护旗、升旗所展示出的风采，使学生初步感悟礼仪。
教师提问：观看了刚才的影片之后，给你印象最深刻的是什么?
学生回答。
教师归纳并引入新课：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且还是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。今天，我们就一起来探讨第七课的第二框题——礼仪展风采。
【新课教学】
礼仪展风采(板书)
因礼仪而优雅(板书)
第一环节：动画说“礼”
播放动画：“标新立异”的小茅
学生观看后，思考讨论下列问题：
(1)小茅的.行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。
(2)对我们来说，有哪些基本的礼仪要求?
教师及时点评，多作正面引导。
师生共同归纳：在待人接物中，我们必须学会遵循礼仪，否则可能会伤害别人，也会使自己难堪。
播放动画：大学生求职
学生观看后，思考讨论下列问题：
(1)这个女大学生的行为有何不妥?如果你是主管，你会录用她吗?为什么?
(2)这个女大学生求职失败的经历给我们什么启示?
师生共同归纳：按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，一个不讲礼仪的人，留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象，不仅贬低了自身的形象，而且会影响个人的发展。
播放动画：你会录用谁
教师提问：如果你是人事主管，你会录用谁?
学生回答(略)。
师生共同归纳：按礼仪要求去做，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情;否则会使自己难堪，甚至无法适应社会。
第二环节：社交礼仪大比拼
活动一：七嘴八舌
教师：在我们的校园中，哪些场合最能展示我们的风采?这些场合有哪些特定要求?(提示：如在阅览室、在课堂、在食堂、在升旗仪式上等)
学生自由讨论。
活动二：情境体验
教师：社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等，都有具体要求。中国古人见面，有作揖的、有跪拜的，西方人见面，有接吻的、有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗?
请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求。
与同学相见：________________________________________________。
与长辈相见：________________________________________________。
与异性朋友相见：________________________________________________。
教师：刚才我们探讨了握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话。
学生自由组合，表演特定情境下的礼仪，如待客时的礼仪，接听电话时的礼仪等等。
教师归纳：无论是在学校，还是在家里、在社会上，掌握文明健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件，我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。
第三环节：传统习俗中的礼仪
教师：中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根，我们应倍加珍惜。
出示图片：我们的节日
学生竞答：
(1)怎样科学对待这些礼仪习俗?
(2)比比谁了解的少数民族礼仪风俗知识多。
节日礼仪评析：
我国的传统节日主要有：
元宵节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
清明节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
七夕节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
重阳节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
泼水节，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
火把节，其礼仪习俗为__________，评价______________________________________。
那达慕，其礼仪习俗为__________，评价_____________________________________。
教师归纳：我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。我们要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，所以一定要“入乡随俗”。
第四环节：提高自己的礼仪水平
播放动画：王先生的故事
教师提问：对于王先生的“多礼”，你怎么看待?
学生自由发言。
教师归纳：遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。当然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华、去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。
教师从语言、行为、举止、交往等方面结合特定要求评选班级的礼仪之星。从身边入手，推选身边活生生的典范，让学生反省自己，从而在情感、态度、价值观方面有所提升。
【巩固新课】
播放视频：做一个懂礼仪的人
人们常说：“礼仪是一封通向四方的推荐书。”愿同学们都能手持礼仪这封通向四方的推荐书，在今后的人际交往中成为受人欢迎、受人尊敬的人。
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