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会计从业资格证继续教育注意事项2017
会计继续教育即《会计从业资格证》实行定期年检制度。指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称)的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程。下面是yjbys小编为大家带来的关于会计从业资格证继续教育注意事项的知识，欢迎阅读。
一、培训范围、形式及时间
为适应会计人员实际需要，方便会计人员参加继续教育学习，2016年度会计人员继续教育采取网络培训、脱产培训及视同参加继续教育等形式，以网络教育为主。会计人员继续教育的对象是持有各级财政部门管理的会计从业资格证书人员。2016年新取得会计从业资格证书人员自2017年起参加学习。
网络教育及脱产培训的培训机构经财政部门评估备案后予以公告。会计人员应选择经评估合格、备案公告的继续教育机构参加培训，否则培训结果不予承认。业务主管部门、大型企业集团公司经所属财政部门同意，可根据需要举办本系统、本单位的会计人员继续教育培训班，在培训实施前应将培训计划、参加培训人员和培训内容报财政部门审核备案。
会计人员继续教育采取学分制管理，每年不得少于24学分。会计人员当年参加继续教育取得的学分，均在当年度有效，不结转下一年度。
(一)网络教育形式。网络教育采取菜单式学习方式，根据行业确定必学课程，在完成必学课程后(必学课时不少20学时)，可选修其他课程。累计达到24学时，参加继续教育考试，考试合格(60分及以上)后，每学时折算1学分。
(二)脱产培训形式。各县(市)区脱产培训由经公告的继续教育机构承办。完成继续教育学习要求与网络教育一致。
(三)视同完成继续教育培训形式。视同完成继续教育培训，按照《山东省会计人员继续教育实施办法(试行)》执行。
延伸阅读：
会计继续教育的必要性
1.适应经济发展“两个转变”的客观要求
我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。
2、企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。 企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力：
①具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持方向，提高认识能力和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。
②具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚超前和创机关报、竞争和法制，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争，科技的竞争，人才的竞争，而这一些均有赖于国民教育和不断学习。
③具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习。
④具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。
3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求
财政部长项怀诚指出，当前会计存在的三个主要问题：一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。
4、深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。 利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资，解决工学矛盾;实现的人智能最大化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化，如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等，有利于提高国民整体素质，以教育为基础，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。
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