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班主任的基本素质需求
引导语:班主任老师是一个班级集体的领导者,教育者和组织管理者,班主任的素质水平直接影响学生的教育和管理工作的效果,那么作为班主任,应该具备什么样的素质呢?下面小编就来为大家详细讲一讲吧。
一、应有良好的思想道德品质
人们常说:“榜样的力量是无穷的。”“师者,人之模范。”“无德无以为师。”教师——育人之师,这个职业对人的品行、风范要求不同其他职业,因为教师的劳动对象是活生生的人,而不是土地,也不是机器。教师的品行、道德素质,尤其是班主任老师的思想品质将对学生产生潜移默化的影响。而班主任的良好思想品质能使学生产生敬爱情感。它可以吸引学生,并促使学生模仿教师。班主任老师的道德品质思想在教育和管理学生中会渗透于全部过程。
因此,班主任老师必须有高尚的道德品质,树立科学的世界观、人生观和价值观。必须处处以身作则,身教重于言教。用自己的好思想好品质好作风为学生树立榜样。德高为范,反之,师德修养不高,不仅会制约学生的全面发展,给学生的身心健康带来负面影响,而且使学生从心里上疏远班主任老师,那么“教师是人类灵魂的工程师”,就会在学生心目中“贬值”了。
二、应具备博学多才多艺的业务素质
博学多才意思是:具有高学历、知识才学渊博,还需要有多方面的业务素质或有一技之长。
知识才学是老师最宝贵的财富,也是一直力量,它能使学生产生敬佩感、信任感。班主任在课堂上提出要求或指示,可以使学生言听计从,从而更好地把学生的教育和管理工作做好。因此对班主任老师的学问、业务技能的要求就更高了。班主任应具备多方面多层次的文化知识和业务技能,既要有比较扎实的专业知识,又能了解相关学科的一般知识,掌握学科的教学方法和教育学,心理学等基本理论。并将其创造性地运用到教育实践中去。同时班主任老师还需要不断地更新知识、加强进修学习,不断接受继续教育学习,提高自己的业务能力。最好有一技之长,以便能更好地开展第二课活动,带好一个兴趣小组,使学生能被你的才干吸引,心悦诚服地跟着学,自觉地愉快地接受你的教育。
三、应具有热爱学生的心理素质
新的教育观念——师生的关系要像朋友一样,平等地位。教育的老前辈曾有言:“教育的全部技巧在于如何爱学生。”热爱学生,关怀学生的情感是班主任老师必备的心理素质。这就是要求对学生尊重、理解、信任,与他们建立平等、民主、和谐、亲切的师生关系。班主任老师在与学生交谈中要用自己的爱去创造爱的氛围,在爱的氛围中教书育人。当学生在认识上或行为上出现问题时,我们应该采取“晓之以理,动之以情”的方式进行说理教育,万万不能体罚或变相体罚。人非草木,只要有情,必能动心。使学生感到教育过程中有亲切感,学生就会有改过之心。教育家丁有款老师的转变差生的经验就是“偏爱差生”,结果使其任教的班合格率大大提高。因此班主任老师只要具备热爱学生的心理素质,必定育出高素质人才。
四、应具备良好的仪表形象和健康的审美素质
班主任老师仪表形象,一举一动都会对学生产生一定的影响。班主任对学生来说,他是一切美好形象的化身和可以仿效的榜样。班主任要从一切教育和管理学生着眼,不能忽视自己的仪表形象或风度衣着,我认为要有良好的审美观念,要整洁、大方、得体,举止文明、稳重、端庄,要自我塑造一个美好的教师形象,让学生从自己身上获得真、善、美,学会创造人生。还要注意自己的审美观点,以更好地吸引学生的敬爱之情,进而收到良好的教育效果。
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