2016版机动车驾驶培训教学与考试大纲有哪些变化
在人们焦灼的期盼中，主导驾培市场未来发展起灵魂作用的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(2016版,下简称“2016版”)终于正式公布。下面快来看看2016版机动车驾驶培训教学与考试大纲主要有哪些变化吧。
修订《机动车驾驶培训教学与考试大纲》是落实国办发〔2015〕88号文内容之一。各部委于2016年3月份开始对《机动车驾驶培训教学与考试大纲》征求意见。于2016年8月底发布正式稿。究竟与《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(2012版,下简称“2012版”)有何区别，在此概括总结，与大家分享。
一、教学大纲与考试大纲虽合仍离
2012版本已存在较大的分离状态，而2016版成体系更加处于分离状态。如果把2012版比作阶段内分离，那么2016版实际就是成体系分离。例如，2016版教学大纲科目一的“机动车驾驶证申领与使用”的教学项目、教学内容、教学目标是：
而2016版考试大纲科目一“驾驶证申领和使用规定”对应的考试项目、考试内容、考试要点、考试目标为：
上述二者相同的是项目和内容，不同的是教学目标和考试要点或目标。
把驾驶技能作为一个体系看，完全可以将教学大纲与考试大纲高度融合在一起。将一个驾驶技能项目、内容、教学目标、考试目标放在一起，让受众看起来可能更人性化：
1.从教育学的基本规律看，教学与考试分属于安全驾驶技能形成的不同的两个重要环节。教学要体现全面、系统与衔接;考试要突出重点、具有可操作性、实用性。教学内容包含考试内容。考试内容来源于教学内容。教学与考试的目标都是满足当下我国道路交通安全中驾驶人的'安全驾驶需要。
2.从相对人的认知心理看，能统一、直观、层次分明、重点(考试要点)突出。需要学习哪些内容，需要考试哪些内容，对比中显示其安全重要性及权重。
二、培训学时大车不变，小车略有下调
《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(2016版)学时分配表
《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(2012版)学时分配表
《机动车驾驶培训教学与考试大纲》2007版与2004版对照表
注意：2007版为黑体数字，2004版为红体数字)
1.学时制的制定一般为当下学时统计所为，故并非精确。而且选取的每一个统计样本上，也并非有效执行《机动车驾驶培训教学与考试大纲》的结果。
2.大型汽车的培训学时没有变化，应当与大型汽车培训占比较小有关;其次也与大型汽车驾驶培训职业化程度较高有关。
3.小型汽车的培训占比较大且其培训人群大都用于生活技能，并非用于职业用途。随着我国经济生活的不断提高，学历、文化水平亦有同步上升，因此，在学习驾驶技能上更具有聪颖性。《机动车驾驶培训教学与考试大纲》，由2012版C1的78学时减小到2016版C1的62学时，显得自然而然。上溯到2007版，C1为86学时，也证明小型汽车培训学时随时间而渐次减少的规律性。
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