2017下半年中学教师资格考试模拟真题（附答案）
一、单项选择题
1.构成教育的基本要素是( )
A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式
2.孔子的教育著作是( )
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》
3.义务教育具有明显的( )
A.时代性B.经济性C.强制性D.创新性
4.“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论
5.下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )
A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
6.学校全面实现教育目的的基本途径是( )
A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理
7.教学是一种交往过程，是( )
A.认知过程B.教师主导学生主体C.教师与学生双主体D.学生主导教师主体
8.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )
A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则
9.德育的永恒主题是( )
A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育
10.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
11.说服教育法的方式有语言文字说服和( )
A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服
12.了解和研究学生是班主任工作的( )
A.中心B.基础C.任务D.途径
13.下列关于性格的描述中，不正确的是( )
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分 D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
14.问题解决的基本特点不包括( )
A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性
15.ABC理论中B指的是( )
A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应
16.吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是( )现象。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
17.心理健康教育的总目标为( )
A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪
18.桑代克提出的学习迁移理论是( )
A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说
19.瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A.0.25秒～4秒B.0.2秒～0.5秒C.2秒～l分钟D.5秒～2分
20.思维反映的是( )
A.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望
21.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
二、辨析题(判断正误，并说明原因。本大题共4小题，每小题8分，共32分)
1.任何人的.发展都不能离开遗传素质。
2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
3.精神状态与注意力的变化模式可分为三种：先高后低，先低后高，中较低、两头高。
4.信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1.简述经验课程的的优点。
2.简述班集体形成的阶段与培养的方法。
3.简述主要的心理评估方法。
4.简述中学生自我意识发展的一般特征。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
1.韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：
(1)个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、 眼神及面部表情，接递物品时的举止;
(2)家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼 节;
(3)学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼;
(4)社会生活的礼节， 如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓;(5)国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。
谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?
2.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够 靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析：
(1) 他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(4分)
(2) (2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(4分)
(3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?(10分)
【参考答案见下页】