2017教师招聘考试语文学科病句辨析方法要点

　　在语文笔试的考试中，病句几乎是必考题，除了要掌握病句的辨析类型之外，还要有一定的方法帮助判断以及修改。下面由小编为大家整理的教师招聘考试语文学科病句辨析方法要点，欢迎大家参考学习。

　　1、语感审读法

　　调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。

　　例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

　　【“不管……都……”显得不合习惯，正确说法应是“不管……多么不”“尽管……非常不利”。】

　　例如：一个约摸四十多岁的，戴着眼镜的，穿着长褂的精神抖擞地走进了教室。

　　【明显“……的……的……的”读后发现缺点东西，实际上是主语缺失。正确说法是“穿着长褂的老师/人”。】

　　2、紧缩法

　　去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。这里的“主干有毛病”包括成分残缺，搭配不当，语序不当等等。

　　例如：他那崇高的'革命品质经常浮现在我的脑海中。

　　【主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。】

　　3、造句类比法

　　仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。

　　例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

　　【原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习""这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“教师的重视”中的“的”去掉。】

　　4、逻辑意义分析法

　　有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

　　例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……

　　【“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。】

　　(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。

　　【“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实，应改为“凡是”为“大都”，后边去掉“都”字。】