2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》模拟冲刺题及答案
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)
1.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。
A.社会性需要
B.爱的需要
C.尊重的需要
D.生理需要
2.幼儿记忆的特点之一是()。
A.形象记忆占优势
B.语词记忆占优势
C.意义记忆用的多
D.机械记忆效果好
3.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。
A.创造想象
B.无意想象
C.再造想象
D.幻想
4.幼儿思维的典型方式是()。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
c.抽象逻辑思维
D.辩证思维
5.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。
A.注意的稳定性
B.注意的广度
C.注意的转移
D.注意的分配
6.儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。
A.电报句
B.单词句
c.联合复合句
D.判断句
7.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。
A.发展的连续性
B.发展的整体性
c.发展的不平衡性
D.发展的高速度
8.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
9.学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。
A.O～6、7岁
B.O～12岁
C.O～15岁
D.0～18岁
10儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最佳发展期
11.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。
A.社会性微笑
B.愉快
C.交往
D.高兴
12现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
13.到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。
A.390
B.900
C.125
D.1000
14.出生()个月以内是视觉发展的敏感期。
A.1
B.3
C.6
D.9
15.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。
A.经验性
B.片面性
C.自我中心性
D.不可逆性
二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)
1.__________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。
2.__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。
3.儿童神经可塑性表现为三个层次：__________、__________和__________。
4.视觉适应包括__________和__________。
5.研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。
6.__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。
7.心理学家__________用无意义音节对记忆进行研究。
8.根据想象的创新程度，可把想象分为__________和__________。
9.直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是__________。
10.儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。
11.林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了__________、__________、__________、__________的四个阶段。
12.儿童最初的推理是__________。
13.普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________，把基本的`情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。
14.__________技术常用来对依恋进行研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。
15.儿童情感体验产生在__________岁左右。
三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.有意注意
2.记忆恢复现象
3.道德判断
4.概念
5.社会性
四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1.学前儿童移情能力如何?
2.婴儿动作发展的规律有哪些?
3.如何培养幼儿的注意力?
4.试说明学前儿童心理发展的一般趋势。
5.简述学前儿童记忆策略的发展。
6.如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?
五、论述题(本大题共10分)
影响怖幼关系的因素有哪些?
六、案例分析题(本大题共10分)
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。
请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?
(2)说明如何培养幼儿的想象。