2017年教师资格招聘《内能》教学设计及解析

　　教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。那么，下面是由小编为大家分享《内能》教学设计，欢迎大家阅读浏览。

　　一、教学目标

　　【知识与技能目标】

　　1.了解内能的概念

　　2.能简单的描述温度和内能的关系

　　【过程与方法目标】

　　1.通过练习旧知，利用类比分析总结的方法概括出什么是内能

　　2.通过查找资料，了解地球的温室效应

　　【情感态度与价值观】

　　通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能的变化的关系

　　二、教学重、难点

　　【重点】

　　内能概念的建立;影响物体内能的因素。

　　【难点】

　　正确理解内能的概念和改变内能的两种方法的本质。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　【师】演示实验，可观察到：水沸腾后塞子飞出去，试管中出现白气。

　　引导学生观察并思考：推动塞子的能量来自哪里?

　　环节二：建立概念

　　【问】内能到底是一种什么样的`能量呢?学生思考。结合大屏幕图片提问：什么事动能呢?什么是势能?什么是机械能?学生回忆并回答。

　　【师】出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能的概念。

　　【问】内能的大小与那些因素有关?是什么关系?引导学生分析，分子动能，分子势能有哪些影响因素?

　　内能与机械能有什么不同?屏幕展示对比

　　环节三：深化概念

　　【小组讨论】

　　讨论：一定质量的某物体的内能大小和什么有关呢?

　　【学生思考】

　　物体的温度变化，它的内能就发生了改变。要改变物体的内能有哪些办法?

　　从能量转化角度，分析改变内能的两种方法的本质。

　　热传递是能量的转移;做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。

　　环节四：巩固提高

　　用题目对本堂课所学知识进行巩固。

　　环节五：小结作业

　　引导学生总结本堂课学的主要内容。

　　四、板书设计

　　五、教学反思(略)

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