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2017年教师资格面试《卖报歌》教学设计解析
关于教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么,下面是由小编为大家分享《卖报歌》教学设计解析,欢迎大家阅读参考。
【教学目标】
1.情感态度价值观:欣赏歌曲《卖报歌》,引导学生体会报童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。
2.过程与方法:运用小组合作的方式学唱歌曲,并进行表演创编活动。
3.知识与技能:了解乐曲创作背景及作曲家相关内容,运用自然真挚的音色演唱歌曲。
【教学重点】
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》,理解音乐形象。
【教学难点】
通过小组合作、探究的方式准确掌握旋律的节奏型;
【教学过程】
一、新课导入
1.《国歌》歌曲导入,引出作曲家聂耳
2.分小组讨论、探究有关聂耳的相关内容
3.教师以讲故事的形式介绍《卖报歌》的创作背景
二、新课教授
1.聆听歌曲,音乐的情绪如何?我们应该通过什么样的情绪进行演唱?(欢快?悲伤的?)
2.跟随音乐旋律,敲击节奏,运用课堂乐器双响筒进行敲击;
3.学生有感情、有节奏的朗读歌词,体会歌词的内容。从歌词中寻找出表现报童生活苦难的句子。
4.模唱旋律,学生用La来代替歌词进行模唱。
5.分小组进行练习,将班级学生分成两组,一组同学演唱,另一组同学伴奏(使用双响筒)
6.创编情景剧
小报童是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样,用什么方式来吸引别人来买她的报纸?分小组表演,将班级学生分为乐器组、唱组集体表演。
三、拓展训练
1.歌曲中的小报童还活着,她的名字叫杨碧君,她现在住在上海,已退休,在家安度晚年,至今还很喜欢唱《卖报歌》。
2.学生观看采访杨碧君奶奶的视频,听杨奶奶唱《卖报歌》,观看杨奶奶的生活图片。
四、课堂总结
通过今天的学习,同学们想对当年的小报童说些什么?你们现在应该怎么做呢?同学们应该珍惜现在的幸福生活,好好学习。
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