2017高中生物教师答辩考试技巧

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2017高中生物教师答辩考试技巧

　　答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。下面是小编为大家分享关于高中生物教师答辩考试技巧，欢迎大家参考运用。

2017高中生物教师答辩考试技巧

　　一、职业认知类

　　主要考察考生对教师职业的理解。作答时紧紧围绕教师职业展开，体现出自身对教师职业要求的满足、对教师职业特征的匹配。例如：1.作为生物教师，谈谈你的优缺点。2.为什么想要做高中生物教师?

　　二、教育实践类

　　这类问题一方面考察考生的教育基本理论以及教学理念的理解，另一方面考察考生的应急应变能力。作答时围绕题干当中的教育理论或所体现的教学理念展开;或者紧紧围绕题干当中所描述的情境展开。例如：1.在生物课堂中你将如何培养学生的探究能力?2.课堂上你发现有同学玩手机，你会怎么做?

　　三、学科知识类

　　这类题有两个大的考察方向。

　　(一)围绕前面试讲或说课进行提问。作答时应围绕前面对课堂的设计展开，一方面回想刚才课堂的设计，另一方面思考考官提问意图，看课堂设计有无欠妥之处。例如：1.刚才课上为何那样设计导入环节?2.你的课堂游戏环节有无不妥之处?

　　(二)围绕学科专业知识提问。所提问题可能与本课有关系，也可能完全无关。各位考生作答时应展现出自己扎实的专业基础。例如：1.能否将课上的“有氧呼吸”与“无氧呼吸”进行个比较?2.请在黑板上画出“中心法则”。

　　注意事项：

　　一、基本礼仪

　　(一)坐有坐样，站有站样，衣着得体。

　　(二)很多考生在回答考官提问时，考官话音刚落，就迫不及待开口回答。这样既是对考官的失礼，也会让自己没有思考时间，回答内容混乱。所以在考官提问后，各位考生不要慌着回答，思考一下，捋出答题要点，这样会让自己的答案更条理。

　　二、切忌啰嗦重复

　　很多考生容易出现这样一个问题，感觉自己回答内容少，于是把同一个要点，用不同的话语发反复复讲了好几遍，这样只会让考官觉得这个考生啰嗦没内容。所以如果真的遇到自己观点很少的问题，表达清楚自己的意思就打住，切勿啰啰嗦嗦撑时间。

　　三、语言表达

　　许多考生回答问题时，没有条理也是较普遍的问题。这儿给大家一个简单易行的建议：在语言组织中多使用一些诸如“首先”“其次”“再次”、“第一”“第二”“第三”之类的词，首先在语言的外在形式上增强条理性。

　　另外，回答考官提问时，各位考生注意自己的口头语，“啊”“呃”等，勿给考官思维迟钝、表达混乱的印象。

　　教师招聘考试论述题：

　　一、教育与个人的发展

　　学校教育在人的身心发展中具有主导作用

　　1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动

　　2、是通过专们训练的教师来进行的，相对而言效果较好

　　3、能有效控制和协调影响学生和发展的各种因素

　　教育在人的身心发展中的独特功能

　　1、学校教育对个体发展做出社会性规范

　　2、具有加速个体发展的特殊功能

　　3、对个体发展的影响具有即时和延时的功能

　　教育促进个体个性化

　　1、促进人的主体意识的形成和主体能力的发展

　　2、促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

　　3、开发人的创造性，促进个体价值的实现

　　教育促进个体社会化

　　1、促进个体思想意识的社会化

　　2、促进个体行为的社会化

　　3、促进个体职业意识和角色的社会化

　　维果斯基的最近发展区理论及其启示

　　学生的发展有两种水平：一是学生现有水平，独立活动时所能达到的解决问题的水平二是：学生可能的发展水平，也就是通过教师的教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

　　教育其启示：教学应走在发展的前面。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后再此基础上进行下一个发展区的发展

　　二、教育的目的

　　三、教师与学生

　　教师劳动的特点

　　复杂性、创造性、示范、长期、专业

　　教师职业角色的特点

　　传道授业解惑，研究管理示范朋友

　　教师的学科专业素养

　　1、所教学科知识

　　2、相关学科知识

　　3、了解学科的发展脉络

　　4、了解所教学科独特的思维方式和方法论

　　教师的教育专业素养

　　1、教育科学知识与先进的教育理念

　　2、教育实践与操作技能

　　如何成为一名优秀老师?

　　专业素养+职业道德+身体、心里素质+远大理想

　　教师专业发展的基本途径

　　1、通过师范教育培养新教师

　　2、观摩和分析优秀教师的教学活动

　　3、开展微格教学

　　4、教学决策训练

　　5、反思教学经验

　　学生的本质属性

　　1、学生是独立的人

　　2、学生是独特的人

　　3、学生是学的主体，教师是教的主导

　　师生关系的特点

　　1、在教育内容的教学上结成授受关系

　　2、师生关系在人格上是民主平等的关系

　　3、师生关系在道德上是相互促进的关系

　　良好的师生关系有哪些基本特征

　　尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容

　　良好师生关系的建立的基本途径与方法(特征+途径方法)

　　1、了解和研究学生

　　2、树立正确的学生观

　　3、热爱遵重学生、公平对待学生

　　4、主动与学生沟通，善于与学生交往

　　5、努力提高自身修养，健全人格

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