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2017年教师资格证考试笔试记忆方法
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。下面是小编为大家分享整理的2017年教师资格证考试笔试记忆方法，欢迎大家点击查看。
学生学习兴趣的培养文化的功能
a要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣(1)小学生：教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体(2)中学生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态b要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣对于基础薄弱学生：(1)要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心;(2)还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。对于优秀学生：(1)拓宽知识面，防止自满(2)提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣传承、选择、融合、创新
记忆技巧：两个关键词：年龄特征和知识基础：年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)
气质差异的教育
a克服气质偏见b根据学生的气质特征因材施教c指导学生自我分析、自我调控d根据学生的气质特点进行职业指导传承、选择、融合、创新
记忆技巧：理解性记忆：(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏——克服偏见;气质有差异——因材施教，职业指导;气质需自知——自我分析和调控
良好性格的培养
a加强人生观、世界观和价值观教育b及时强化学生的积极行为c充分利用榜样人物的示范作用d利用集体的教育力量e依据性格倾向因材施教f提高学生的自我教育能力
记忆技巧：被因材施教的典范许三(三观)多，融入集体，树立榜样，不断强化自己行为，最终提高了自我。
美育的基本策略和方法文化的功能
a积极发掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐发展。
b美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。
c利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。
d通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。(关注微信NTCECN)
e根据学生特点，有计划，有步骤的实施美育。
f开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。
g充分发挥教师角色的示范作用。
记忆技巧：(主体的拆解：教师、教学、德育、学生、学校)教师：教师示范;教学：课堂教学、实践活动;德育：德育工作;学生：学生特点;学校：校园环境、校本课程。
迁移：考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进行这种主体的拆解。记忆技巧：龙的传人要选择创新了
个案研究的特征
a研究的独特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
记忆技巧：全都是独生一代记忆技巧：龙的传人要选择创新了
班级突发事件处理原则
a有效性原则;
b客观性原则;
c教育性原则;
d可接受原则;(关注微信NTCECN)
e冷处理原则。
记忆技巧：有客人在，教育可以冷处理
班主任如何组织和培养班集体(简答)
a制定共同的奋斗目标
b选拔和培养学生干部
c建立严明的班级纪律
d形成正确的集体舆论和良好的班风
e组织形式多样的教育活动
记忆技巧：前4点跟班集体的基本特征相似，最后加一个活动。所以可以记：有一个节(组织结构就是选拔班干部)目准(准则就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。
班集体的基本特征
a明确的共同目标
b健全的组织结构
c共同的生活和活动准则
d班级成员之间平等，心理相容的气氛。
记忆技巧：节(结构)目准气(有一个节目准让你生气)
心理健康的标准(简答)
a对现实的有效知觉。
b与人建立亲密关系的能力。
c生活热情与工作高效率。
d人格结构的稳定与协调。
e自知自尊与自我接纳。
f自我调控能力。
记忆技巧：对外:现实人生;对内：人格自知及调节
运用说服教育法的基本要求(简答)
a明确目的性;
b富有知识性、趣味性;
c注意时机;(关注微信NTCECN)
d以诚待人。
记忆技巧：木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧，木兰当户织)
一堂好课的标准(简答)(教育类)
(1) 目标明确。
(2) 重点突出。
(3) 内容正确。
(4) 方法得当。
(5) 表达清晰。
(6) 组织严密。
(7) 气氛热烈。
记忆技巧：目标/突出/内容/得法/表达/严密
文化的功能
传承、选择、融合、创新
记忆技巧：龙的传人要选择创新了
贯彻理论联系实际原则的基本要求是
a书本知识的教学要注重联系实际。
b重视培养学生运用知识的能力。
c正确处理知识教学与技能训练的关系。
d补充必要的乡土教材。
记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。(感谢涂涂同学提供)
记忆技巧2：(书、运、训练、乡土)一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
贯彻循序渐进原则的基本要求是
a按教材的系统性进行教学。
b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
c由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到(由。。。到)了岸边。
贯彻启发性原则的基本要求是
a调动学生学习的主动性。
b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
c让学生动手，培养独立解决问题的能力。
d发扬教学民主
记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了
贯彻直观性原则的要求
a正确选择直观教具和现代化教学手段;
b直观要与讲解相结合;
c重视运用语言直观
记忆技巧：宣(选择)讲(讲解)语。
知识和智力相互转化的条件
a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
b必须科学的组织教学过程
c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异
记忆技巧： 知识的掌握和智力的发展是相互联系、相互促进、互为因果
教学过程的基本规律
a直接经验与间接经验相结合
b掌握知识与发展智力相统一
c掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)
d教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。
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