教育学心理学试题及答案
一、选择题：
1.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。
A.锻炼法 B.说服法 C.陶冶法 D.榜样法
2.以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育是( )。
A.普通教育 B.职后教育 C.职业教育 D.基础教育
3.不属于20世纪后教育的特征是( )。
A.世俗化 B.全民化 C.终身化 D.多元化
4.教育学作为一门学科的建立始于( )。
A.柏柆图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.夸美纽斯
5.其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于( )。
A.教师课程 B.活动课程 C.学生课程 D.学科课程
6.“最近发展区”的含义是( )。
A.明天要达到的水平 B.经过努力可达到的水平
C.很快要达到的水平 D.永远达不到的水平
7.提出“教育即生长”“学校即社会”等观点的教育家是( )
A.陶行知 B.福禄贝尔 C.杜威 D.陈鹤琴
8.独立的教育学的诞生通常以( )为标志。
A.杜威的《民本主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.马卡连柯的《教育诗篇》
9.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A.锻炼法 B.陶冶法
C.说服法 D.榜样法
10.教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是( )。
A.个别教学制 B.设计教学法 C.班级授课制 D.道尔顿制
11.幼儿园老师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔开，这主要是因为( )。
A.老师不喜欢哭闹的孩子 B.幼儿的情绪容易受感染
C.该幼儿不适合上幼儿园 D.幼儿常常处于激动的状态
12.下列关于班集体的概念理解不正解的一项是( )。
A.集体是群体发展的高级阶段 B.班集体就是班群体
C.不是任何一个班都能称得上班集体 D.纪律松弛、涣散的群体算不了集体
13.师生关系的本质是( )。
A.人——物关系 B.授——受关系
C.朋友关系 D.人——人关系
14.课程按任务可分为基础型课程、研究型课程和( )。
A.国家课程 B.拓展型课程
C.地方课程 D.学校课程
15.“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。
A.遗传决定论 B.环境决定论
C.二因素论 D.教育万能论
二、填空题：
16.备课要做好钻研教材、 和设计教法三方面的'工作。
17.学习动机是推动学生学习的一种 。
18.课外活动按性质可分为科技活动、 、体育活动、文学艺术活动、社会活动和传统的节假日活动。
19.把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是 。
20. 是课程结构的编制，是课程设置的整体规划，是对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出的全面安排。
21.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫 。
22.学前教育的基本特点有非义务性、 、启蒙性和直接经验性。
23.我国的幼儿园是对 周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
24.活动和交往是学生品德形成的 。
25.幼儿园教育的特殊原则之一是以 为基本活动的原则。
26.被誉为“幼儿园之父”的教育家是 。
27.我国《义务教育法》颁布于 年。
28.西方教育学的思想来源是古希腊的哲学家苏格拉底、 和亚里士多德。
29.“拔苗助长”“凌节而施”违背了个体身心发展的 的特性。
30.钻研教材包括钻研教学大纲、钻研 和阅读有关参考书。
31.常用的记分法有等级制和 两种。
32. 是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
33.我国小学课程设计要以实现 和学校培养目标为最终目的。
34.班会一般有生活班会、 和主题班会三类。
35.教师最基本的权利是 。
三、简答题：
36.简述小学教育的具体任务。
37.如何形成和培养良好的班集体?
38.素质教育的理论要点是什么?
39.小学德育中运用榜样法有哪些要求?
40.简述我国小学课程改革的发展趋势。
四、论述题：
41.认真阅读以下材料并回答问题。
张老师是小学四年级的语文老师，在课堂上，她比较严厉和严肃，脸上很少有笑容，以自己讲授为主，学生也很少有表达自己想法和观点的机会。在较短的师生互动中，显现偏爱成绩好的学生的倾向。如果发现学生不认真听讲，她会用教科书或教棍敲打该学生的头来警示其要认真听讲。
(1)试从师生关系的角度分析和评价张老师的课堂行为。
(2)向张老师提出几点改进建议。
42.王老师是小学三年级的数学教师，在教授“同一平面上两点之间直线最短”时是这样教学的：他先在黑板上取了在同一平面的两个点，并作出这两点间的四条线段，其中包括两点间的直线。接着，请一位学生把这几条线段的距离测量出来，写在线段旁，再让其他学生说出哪一条最短。然后，要学生分组自由讨论几分钟，他逐一辅导各组，当学生不会准确概括时，他会引导学生主动思考，并要学生自己得出结论：两点之间直线最短。最后，他用多媒体制作了一幅图，这幅图中有道题要学生独立完成(题目是：一座房子到河边有三条路走，一条直线和两条弯道，问走哪条路最近?)，由学生主动回答，并说明缘由。
(1)王教师主要遵循了哪一教学原则?该教学原则的内涵是什么?
(2)具体说明贯彻该教学原则的基本要求。
【参考答案】
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
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题次
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1
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答案
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C
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C
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A
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D
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B
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B
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C
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B
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D
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D
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B
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B
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D
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B
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A
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二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16.了解学生
17.内在动力
18.学科活动
19.复试教学
20.课程设计
21.学校德育
22.保教结合
23.3
24.基础
25.游戏
26.福禄贝尔
27.1986
28.柏拉图
29.顺序性
30.教科书
31.百分制
32.备课
33.教育目的
34.常规班会
35.教育教学权
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36.(1)培养学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼学生的小肌肉和手部细动作;(1.5分)
(2)培养学生有目的有顺序地观察能力，引导学生从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。(1.5分)
(3)培养学生良好的学习习惯和学习品质;(1.5分)
(4)培养学生分辨是非和看待社会的能力、自我评价和自我教育的能力。(1.5分)
37.(1)确定班集体的发展目标;(1.5分)
(2)建立班集体的核心队伍;(1.5分)
(3)建立班集体的正常秩序;(1.5分)
(4)组织形式多样的教育活动。(1.5分)
38.(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2分)
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(2分)
(3)素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。(2分)
39.(1)选好学习的榜样;(2分)
(2)激起学生对榜样的敬慕之情;(2分)
(3)引导学生用榜样调节行为，提高修养。(2分)
40.(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能;(2分)
(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习;(2分)
(3)加强弹性，体现课程的适应性。(2分)
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41.(1)分析与评价
①教学上的授受关系，学生的主体性意识和学生引导;(1分)
②人格上的平等关系，平等、民主、友好;(1分)
③社会道德上的相互促进关系，人—人关系、相互影响。(1分)
分析论述(3分)
(2)改进建议(4分)
主要包括：改变权威观念、多沟通、尊重学生主体性、课堂上给学生自主思考的机会、营造民主的课堂氛围等。
本题为开放题，只要意思相近且言之有理即可相应给分。
42.(1)王老师主要遵循了启发性原则;(2分)
启发性原则的内涵：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(2分)
(2)贯彻启发性原则的基本要求;
①调动学生学习的主动性(1分)
②启发学生独立思考;(1分)
③启发学生将知识创造性地应用于实际。(1分)
分析论述(3分)
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